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关键词： 水污染控制工程   应用能力   模块化   教学改革  

摘要： 本文以污水中可沉固体物质的去除为例,论述水污染控制工程课程模块化教学。结合广西区域对环保类人才的需求特色,以"课证融合、训岗直通"人才培养模式为导向,以"应用能力"培养为本位,以"任务驱动"为手段,采用模块化教学模式对水污染控制工程课程进行教学改革与实践,从教学大纲、教学内容、教学实施、考核方案等方面进行探索实践,显著提高了教学效果,保障了应用型人才培养质量。

关键词： 水污染控制工程   提标改造   教学改革  

摘要： 为响应党中央、国务院建设美丽中国的战略部署,满足日益提高的污染防治要求,立足于“服务社会”的人才培养新理念,重点探讨在城镇污水处理厂提标改造工程实际需求下的水污染控制工程的课程教学改革。在教学内容改革方面,主要根据提标改造项目的工艺特征,强化和梳理相关内容设置;对教学方法的改革,主要考虑任务驱动和微课模块有机结合的方法;关于考试考核方法,主要从多元化的角度出发进行改革。

关键词： 翻转课堂   水污染控制工程   微课   教学模式  

摘要： 为适应工程教育专业认证对人才能力培养的需求,如何有效发挥学生学习的主观能动性,是高校水污染控制工程教学面临的课题之一。文章论述了基于翻转课堂理念的微课教学改革思路,探索以培养具有自主学习能力的高校创新人才为目标的专业课教学模式。

关键词： 一流专业   创新   生态环境工程   校企合作   人才培养  

摘要： 高职院校“双一流”建设具有重要的示范引领作用。水污染控制工程是生态环境工程一流特色专业群中的专业核心课程,本文按照双一流专业建设的要求,从人才培养、实训平台、教师团队建设等方面对该课程的改革路径进行了分析,提出要通过市场驱动,打造特色应用人才培养模式;要通过校企合作,打造校内外联合实训平台;要通过素质提升,培育双师型教学团队;要与时俱进,拥抱信息化教学模式。

关键词： 实验课程   教学   改革  

摘要： 实验课程是学生将理论知识与实践相结合的重要环节,具有不可替代的作用。为了解决传统实验教学中学生缺乏主动性、积极性与创造性的问题,我们以《水污染控制工程》实验课程为例,探索了如何从教学目的、教学内容与教学方式等方面对实验课程进行全方位改革,改革收到了良好的成效。

关键词： 校企协同   《水污染控制工程》   课程教学改革  

摘要： 《水污染控制工程》是环境工程专业的核心课程之一,其综合性和实践性极强,随着我国环保事业的发展,企业对环保技术型人才的需求量日益增加。本文在总结了传统教学模式的前提下,探索了校企合作培养模式在《水污染控制工程》课程中的应用,并提出了改革措施。

关键词： 虚拟仿真   水污染控制工程   实验教学  

摘要： 传统水污染控制工程实验教学已无法满足学生综合能力培养的深层需求。虚拟仿真技术可尝试融入到传统实物实验教学过程中。该文在分析水污染控制工程实物实验教学局限性以及虚拟仿真实验教学优势的基础上,结合目前国内高校典型应用实例,探讨虚拟仿真技术在水污染控制工程实验教学中的应用现状和总体特征。

关键词： 工科学生   实践能力   水污染控制工程   实验教学  

摘要： 目前地方工科高校都开设了大量的实践环节,实验教学作为一个重要的环节而单独开设。为提高学生实践能力,结合本专业特点,对水污染控制工程的实验教学进行改革,通过优化实验教学内容,引进工程性极强的水处理仿真在线监测设备,鼓励学生多参与锻炼实践能力的活动,发挥教师在学生创新实践能力的主导作用,促进实验教学质量的提高。

关键词： 应用型   人才培养   实验教学   改革  

摘要： 以我校水污染控制工程实验课程为例,分析了该课程在教学工作过程中存在的问题,并针对这些问题进行了相应的课程教学改革,介绍了课程改革的具体措施,包括实验课程体系、教学内容、教学模式和考核方式等。实践表明,改革后的水污染控制实验课程,课程体系更加完整,实验内容更加接近生产实际,教学方式新颖,提高了学生的学习兴趣,学习效果明显提升,达到了实验教学改革的目的。