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关键词： 理论与实践交互   水污染控制工程   沉淀  

摘要： "水污染控制工程"是环境科学与工程类专业的主干课程之一,其课程内容既有一定的理论深度,又具有很强的实践应用性,学生在学习过程中难以全面掌握。本文以"水污染控制工程"沉淀章节为例,采用理论与实践交互式教学,对教学过程进行改良,使教学过程符合人类获取知识的一般规律,有助于学生更好地将理论与实践联系起来,明确学习目标,激发学生自主学习的兴趣,从而改善教学效果。

关键词： 远程授课   疫情防控   学生自学   综合素质  

摘要： 为保证疫情期间教学进度的正常进行,华北电力大学环境科学与工程系的教师积极做好各项准备,构建了多种线上教学平台并用的在线教学体系,本文以《水污染控制工程》的线上讲授为例,主要从提高教学效果、丰富教学手段和提高学生表达能力三个方面对远程授课中学生综合能力的培养过程进行介绍,其中在“问题教学+案例教学+翻转课堂”的教学过程中,学生利用表格、图片及思维导图的形式进行总结分析,增强了学生学习的主动性;在“分组作业+直播展示+陈述讲解”的环节,学生查阅相关资料进行汇报总结,在调动学生积极性的同时提升了学生的表达能力。

关键词： OBE教学   水污染控制工程   教学实施过程  

摘要： OBE(Outcomes-based Education)教学模式是一种基于学习成果的教育模式。OBE教学以学生为中心、以成果为导向。文章将OBE教学模式运用于水污染控制工程教学中,探讨了教学实施过程,取得了较好的效果。

关键词： 水污染控制工程   问卷调查   课程内容   优化   实践  

摘要： 《水污染控制工程》是环境科学与工程专业必修课程之一,具有实践性和应用性强的特点。本文以专业人才培养方案为基础,面向新工科建设,服务地方为宗旨,以企业岗位需求为导向,围绕课程内容设置、能力素质需求等方面进行调查统计,并以分析结果为重要依据开展课程内容优化及教学改革实践。

关键词： 教学改革   仿真模拟   专业技能  

摘要： “水污染控制工程”是高等院校环境类专业的一门主干专业必修课和学位课程,对该课程进行教学改革有利于学生加深对理论知识的掌握和理解,对提高学生的专业技能和创新能力也有着重要的意义。结合“水污染控制工程”课程的特点,以河南大学环境工程专业为例,从教学内容及教学方法等方面,分析了该课程教学改革以及实践的新思路,以求取得更好的教学效果。

关键词： 绪论课   水污染控制工程课程   教学设计   应用型本科  

摘要： 水污染控制工程课程是应用型本科院校环境科学与工程专业的核心课程之一,绪论课的教学效果会对该课程的后续教学产生重要影响。通过设置理论讲解、案例导入、虚拟仿真、互动实验、课外推荐等环节,提高水污染控制工程绪论课的专业性、实用性和趣味性,激发学生的学习兴趣,旨在为该课程的后续学习提供一个良好的开端,促进教学目标的实现。

关键词： P5BL   水污染控制工程   产教融合  

摘要： 结合企业惟创环境开展水污染控制工程课程P^5BL教学改革,建设“问题-项目-产品-过程-人员”多层次多任务课程构成,形成新型完善的教学体系,包括教学大纲、教学内容、教学方式及考核方案等。企业参与到实践教学中,促使学生形成独立自主的学习习惯,结合企业实践,具体情况具体分析,有助于提高学生理论水平与实践能力。

关键词： 水控制污染工程   问卷调查   分析改进  

摘要： 利用问卷调查的形式,对北京科技大学环境工程专业水污染控制工程教学和考核情况进行研究。根据调查统计结果,掌握学生的真实想法,分析教学中存在的问题,作出改进:课程内容应更多结合国内外实例。课堂展示应适度,提高学生参与度。考核方式更加多样化,优化试卷设置。

关键词： 海绵城市   智慧水务   教学改革   水污染控制工程  

摘要： 环境工程专业学生是城市发展、环境治理持续提升的主力军之一,然而,环境工程专业主干课程《水污染控制工程》的污水、雨水的收集等部分内容,长期得不到环境工程专业的重视,存在重处理、轻收集的教学模式,甚至一些院校教学中直接忽略《水污染控制工程》上册这部分内容教学,同时教材内容也不能适应海绵城市与智慧水务教学需求。文章以海绵城市建设与智慧水务为基点,以新工科工程师培养目标为定位,探索适合《水污染控制工程》上册的教学与实践模式,通过课程教学模式探索满足环境工程专业新的实践教学体系,培养符合未来行业发展需求的环境工程专业学生。

关键词： 《水污染控制工程》   课程改革   工程实例  

摘要： 《水污染控制工程》是环境科学与工程学科本科生的核心课程,主要讲授污水在环境治理领域的原理、方法和技术,对从事环境保护方面研究和技术工程应用的人员具有重要的作用。对于工程应用为前提的课程学习也显得尤为重要。在教学内容上,主要是结合最新的水污染工程实例,剖析水污染控制工程的原理,强化理论知识;在教学方法上,主要考虑实际任务分解和进入企业调研相结合的方法。