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关键词： 工科   方法论   综合教学  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境工程专业一门综合性和交叉性极强的工科核心课程,传统的教学方法易导致讲述内容重复和枯燥,学生容易失去兴趣,教学效果弱化。"方法论"式教学改革一改传统的传统理论教学方法,显著提高了学生对《固体废物处理与处置》这门工程性极强的理论课程的学习兴趣。在教学过程中通过将知识点以固体废物处理处置的三大方法进行重新梳理、总结并串联相关学科的讲述方式,培养学生的知识串联和综合运用能力,真正建立工程和创新思维。

关键词： 固体废物处理与处置   课程工艺设计   教学体系  

摘要： 本文提出了《固体废物处理与处置》课程工艺设计教学体系的设置思路,结合理论课程工程应用部分涉及大量原理、设计计算及工艺流程的特点,探索了采用我国应用最广泛的卫生填埋工程作为课程设计教学主题,以固体废物处理基础理论为基础,将多学科理论知识在实践教学中训练的教学体系.

关键词： 固体废物   处理   现状  

摘要： 本文主要分析中宁县工业固体废物、生活垃圾等管理现状及处置现状,反应出中宁县现有的固体废物管理处置存在的主要问题及面临的严峻考验,并对此提出对策建议.调查表明,按照中宁县人口以及经济发展趋势,现有的填埋场越来越不能满足生产生活的需要.没有针对固体废物处理处置的合理规划来指导采取有效的办法进行综合利用和处理处置.因此对中宁县带来巨大环境污染压力.

关键词： 固体废物处理   gu ti fei wu chu li  

ISBN: (数字)9787030491497 ISBN: (纸本)9787030491497

摘要： 本书介绍了固体废物处理与处置的相关法律、法规、方针和政策，强调法治在固体废物处理处置中的重要地位。对固体废物的收集、运输、破碎、分选、压实、固化、焚烧、热解和生物化处理，以及最终处置等各个环节可能对环境产生污染的机理进行综合分析。

关键词： 《固体废物处理与处置》   实验教学体系   分层教学  

摘要： 本文阐述了依托我校固体废物处理与资源化教育部重点实验室的创新实验平台,围绕校污水处理厂剩余污泥的处理、处置与综合利用和最终处置,高校环境工程专业主干课程《固体废物处理与处置》的实验教学内容体系的设计思路,分析了实验项目开设与科研平台相结合的可行性。该课程实验教学体系既能突出专业课程特色,体现了分层教学,又培养了环境工程专业学生综合应用能力与科学素养。

关键词： 固体废物处理与处置   实验教学体系   分层教学  

摘要： 阐述了依托学校固体废物处理与资源化教育部重点实验室的创新实验平台,围绕校污水处理厂剩余污泥的处理、处置与综合利用与最终处置,高校环境工程专业主干课程"固体废物处理与处置"的实验教学内容体系的设计思路,分析了实验项目开设与科研平台相结合的可行性,提出了选做实验的教学实施步骤。该课程实验教学体系既能突出专业课程特色,体现了分层教学,同时又培养了环境工程专业学生综合应用能力与科学素养。

关键词： 微视频   固废实践课程   教学改革  

摘要： "固体废物处理与处置"是环境工程专业重要的专业必修课,实践教学是其重要环节。将微视频应用于这门课程,是基于传统多媒体教学的创新教学法,通过微视频的应用,丰富教学内容、优化教学体系,从而加强理论基础与专业综合实践。

关键词： 固体废物处理与处置   实例   归纳   应用  

摘要： 选取适当的实例是提高教学效果的重要途径。针对固体废物处理与处置的课程内容及教学特点,对常用的四种实例类型:日常生活实例、实践课程实例、媒体实例与工程应用实例,进行了归纳与分析,举例说明了各类型实例在教学中的具体应用。教师自觉的发掘、利用多方面的实例,有助于提高学生对教学内容的理解,强化实践应用能力。

关键词： 专业课   短学时   固体废物处理与处置   教学改革  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境工程专业的核心课程之一。为满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,有必要对现有的教学体系进行改革。明确培养方向,优选适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,加强案例分析,开展专题讨论,结合课程实验、课程设计、生产实践和毕业论文,充分利用"开放实验室"和"大学生科研创新平台",发挥学生的积极性,提高教学效果。

关键词： 固体废物   研究性教学   改革探索   体会  

摘要： 通过研究性教学改革的推进,构建了更为开放的教学体系,培养了学生的自主学习能力,细化了考核方式。构建对话、开放、探究、快乐的课堂环境,是实现研究性教学的基础。在此基础上,实现将问题作为学习的载体和动力的效果,学生能够主动思考、主动学习,得出结论的探究性的学习过程。