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关键词： 《固体废物处理与处置》课程   教材   教学方法  

摘要： 《固体废物处理与处置》课程集理论教学、实验教学和工程实践三位于一体,具有极强的理论性、实践性和实效性。《固体废物处理与处置》课程应结合专业培养目标、课程设置特点以及自身教学实践进行改革,通过科学筛选教材、更新教学课件、统筹安排课时、改革教学方法等措施,改善课程教学质量,提高教师引领下学生的自主学习能力和创新能力。

关键词： 固体废物处理与处置   教学改革   情景案例教学法  

摘要： 为全面提高《固体废物处理与处置》(以下简称《固废》)课程的教学质量,基于当前《固废》不良教学现状,对课堂教学内容、教学方法与学习方式进行改革与创新势在必行。采取融入情境模式的案例教学法解决学生学习兴趣不浓、主动参与性不够,以及因课堂教学计划学时不足、实践教学环节缺少或缺失导致的教学质量问题,并提出了该教学方法的实施步骤、操作方法及教学经验。该方法在其他课程教学中值得推广和应用。

关键词： 固体废物处理与处置   实验教学   改革   环境工程  

摘要： 结合农业院校特色,分析固体废物处理与处置实验教学中存在的问题,探讨在教学内容、教学方法和评价体系等方面进行改革,从而为农业院校固体废物处理与处置实验教学提供参考。

关键词： 恶臭污染   评估指标   阈稀释倍数   嗅阈值   固体废物处理  

摘要： 基于恶臭物质的嗅阈值,建立了针对城市固体废物处理处置设施的恶臭污染评估指标体系,重点包括基于阈稀释倍数的理论臭气浓度及其计算方法,指标恶臭物质的筛选方法,以及反映嗅觉感受的臭气指数及其计算方法等.并通过生活垃圾填埋场和中转站恶臭物质监测结果,展示了该指标体系在固体废物处理设施恶臭污染评估中的应用,为恶臭污染的预测,模拟与评估提供了定量化的科学方法.

关键词： 固体废物处理与处置   实验教学   改革  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境专业的核心课程之一,实验教学部分是该课程不可分割的重要组成部分,是学生掌握理论知识的重要途径之一。针对目前实验教学中存在的问题,从教学内容、教学方式及考核方式等方面进行改革和探索。

关键词： 固体废物   课程群   教学改革  

摘要： 针对西部地方高校的固体废物处理与处置课程建设与教学相对薄弱问题,探讨了固体废物处理与处置课程群的设置。主要介绍了课程群体系设置的动因、基本思路和教学内容的整合思路。

关键词： 固体废物处理与处置   教学改革   实践  

摘要： 固体废物处理与处置是环境工程必修的一门核心专业课,为培养高素质的应用型工程技术人才,满足社会对环保发展的需求,本文从优化教学内容、改革创新教学方法、完善课程考核方式等方面进行了探索和实践,以期提高教学效果.

关键词： 固体废物   教学模式改革   探讨  

摘要： 在分析固体废物处理与处置课程教学中存在问题的基础上,通过构筑开放的教学体系、培养自主学习模式及构建多层次的课程评价体系进行了课堂研究性教学的探索和改革,还原"学习者为中心"的教学本质,以期实现培养创新型人才的教学理念。