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关键词： 课程设计   垃圾填埋场   互动交流   考评方式   实践环节  

摘要： 课程设计是提高学生分析和解决实际问题能力的重要环节。针对《固体废物处理与处置》课程设计中反映出来的问题,提出在教学环节引入课程设计、加强指导、加强互动交流、改进考核方式以及与实践环节相结合等措施,充分发挥教师的作用,激发学生的热情,从而提高课程设计的质量,同时提出的改革措施为强化课程设计教学提供了借鉴。

关键词： 固体废物   处置   资源化   演进   展望  

摘要： 本文以我国固体废物处理和资源化发展历程为主题,从生活垃圾、一般工业固体废物、危险废物和新兴固体废物等方面介绍了固体废物管理与回收领域发展过程中获得的重大进展以及未来的发展方向。

关键词： 固体废物处理与处置   应用型本科   实验教学   改革与实践  

摘要： 本研究从应用技术类型本科院校环境类专业的教育培养理念出发,结合河南工程学院固体废物处理与处置课程实验教学中存在的问题,提出了教学内容和教学形式“耦合式”的实验教学模式。实践表明,新的实验教学模式实现了固体废物处理与处置实验与其他主干课程的有效衔接,提高了学生的学习积极性、专业水平和实践能力,改善了实验教学的质量,所积累的经验对应用技术类型本科院校有一定的借鉴意义。

关键词： 短学时   固体废物处理与处置   实践教学  

摘要： 《固体废物处理与处置》是一门实践性应用性很强的课程,只有通过实践教学,才能提高学生的操作技能,培养学生利用所学理论知识解决实际问题的能力。本文从构建实践教学体系、完善实践教学内容、优化实践教学方法等三个方面进行思考并提出改革建议。通过合理安排实践教学体系和内容,根据不同的教学内容采用适宜的教学方法,从而取得更好的教学效果。

关键词： 短学时   固体废物处理与处置   理论教学  

摘要： 《固体废物处理与处置》是环境工程本科专业的主干课程之一,对培养环境专业学生综合素质发挥重要作用。本文从构建理论教学体系、完善理论教学内容、优化课堂教学方法等三个方面进行思考并提出改革建议。通过合理安排理论教学体系和内容,根据不同的教学内容采用适宜的教学方法,同时结合多媒体教学、启发式教学、案例教学、专题讨论和实践教学,发挥每种教学手段的优点,在有限的教学时间内提高教学质量。

关键词： 固体废物   实验课程   教学改革  

摘要： 结合“固体废物处理与处置”实验课程教学的现状和存在问题,从丰富教学方法、完善实验内容和改革考核体系等方面探索课程教学改革,促进学生独立思考能力和创新能力的培养.

关键词： 固体废物处理与处置   教学改革   新工科  

摘要： 依据新工科建设中对人才培养的要求,在分析固体废物处理与处置课程教学中所存在问题的基础上,针对课程教学目标与内容、教学方式、考核方式及教学评价等进行改革探讨,以期达到更好的教学效果,实现培养学生的创新创业能力和解决复杂工程问题的能力。

关键词： 制革行业   存在问题   措施  

摘要： 本文结合目前江门市制革行业的实际情况,对行业固体废物产生及处置的存在问题进行分析,并就应对措施进行探讨。

关键词： 固体废物处理与处置   案例库   案例教学   教学过程  

摘要： 固体废物既是污染物质的源头也是其归宿,其处理处置涉及水、空气及土壤污染。"固体废物处理与处置"课程本身是一门交叉性非常强的专业技术课程,具有内容繁多、理论性强、学时短等特点。本文结合本科课程"固体废物处理与处置"的内容及特点采用案例互动教学方法对教学的具体实施过程、实施效果及需要注意的问题进行具体分析,以提升课程教学内容的丰富度、提高学生实践能力为目标,创建培养人才新模式。

关键词： 机加工行业   金属固体废物   切削液   含油率   处理处置  

摘要： 对福建省部分机加工行业处理处置现状进行了调研,并对编织袋或自然滴沥处理、滤网过滤、皮带传输清屑、离心分离、磁选机分离、压滤(压块)等方法处理的金属屑含油率进行试验分析,结果表明,经编织袋或自然滴沥、磁选机分离等方式处理的金属屑含油率在20%以上,沾染有毒物质较多,危害性较大,应进一步处理降低含油率或作为危险废物处置;采用离心分离、皮带传输清屑、压滤(压块)等方式处理的金属屑含油率在10%以下,沾染有毒物质较少,危害性较小,可对其进行资源化利用。