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关键词： 固体废物处理与处置   线上教学   模式   探索  

摘要： 线上教学对教师提出更高要求,提高学习效率,增强课堂兴趣成为高校教师共同面临的难题。以环境工程专业核心课程《固废废物处理与处置》为例,结合线上教学实践,对比线上线下教学模式区别,从三个方面提出建议,以期提高固废课程线上教学质量,为相关教学的开展提供借鉴。

关键词： 固体废物处理与处置”课程   思政化建设   思政课程  

摘要： 文章首先阐述了“固体废物处理与处置”课程思政化建设的必要性,然后提出了“固体废物处理与处置”课程思政化建设思路,包括以促进“资源节约型、环境友好型生态文明社会建设”为目标,建构“固体废物处理与处置”课程教学内容体系;以教育共同体为载体,充分调动专业课程教学资源;以立德树人为中心环节,开辟专业课程思政教育的新渠道。

关键词： 固体废物   环境影响评价   处理处置  

摘要： 近年来,随着经济的快速增长及城市化进程的加快,我国对城市固体废弃物的治理越来越重视,针对固体废物进行资源化、无害化的处理处置项目的建设是实现“无废城市”的必要措施。做好固体废物处理处置项目的环境影响评价工作,可以为后续环境保护工作提供科学依据。论文就固体废物处理处置项目的选址及不同处理工艺产生的污染,分析固体废物处理处置项目环境影响评价的重点,为后续固体废物防范与治理工作提供参考。

关键词： 新工科   毕业设计   固体废物   教学改革   处理与处置  

摘要： 为了培养应用型工科人才,本文以新工科建设为指导,以郴州市建设国家可持续发展议程创新示范区为理念,以专题案例为主要教学内容,以情景式教学为教学模式,对《固体废物处理与处置》课程实施了一系列基于毕业设计的教学改革.

关键词： 固体废物   环境影响评价   处理处置  

摘要： 近年来,国家对固体废物污染防治愈发重视,针对固体废物进行资源化、无害化的处理处置项目的建设是实现"无废城市"的必要措施。做好固体废物处理处置项目的环境影响评价工作,可以为后续环境保护工作提供科学依据。论文从多方面着手分析,全面分析固体废物处理处置项目环境影响评价的重点,为后续固体废物治理与防范工作提供参考。

关键词： 固体废物处理与处置   慕课   翻转课堂  

摘要： 慕课与翻转课堂相融合的教学模式实现了对传统教学模式的大逆转。从《固体废物处理与处置》课程特点出发,依托慕课与翻转课堂教学手段,提出慕课和翻转课堂在《固体废物处理与处置》课程中的融合应用,从而达到提高教师教学能力、调动学生学习积极性、培养掌握固体废物处理与处置专业人才的目的,并对环境工程专业其他核心课程的教学模式改革提供参考经验。

关键词： 专业课   课程思政   思政元素  

摘要： 指出了高校全面推行“课程思政”建设,中心要求是高校所有教学科目和教育活动都应渗透和贯穿思政教育,促进专业知识教育与思想政治教育相融合。以《固体废物处理与处置》课程为例,深入阐述了“课程思政”建设路径,以充分挖掘和深化环境工程专业课程的思政教育功能。

关键词： 固体废物处理与处置   课程设计   应用型人才  

摘要： 培养高素质应用型人才是当前环境工程专业建设的根本目标。为适应区域生态环境建设,培养具备环境污染防治工程初步设计能力的高素质人才迫在眉睫。由此,加强环境工程专业的实践教学受到高度重视,本文以汉江师范学院环境工程开设的《固体废物处理与处置工程课程设计》为例,分析现存的教学问题,探索研究应用型人才培养过程中固体废物处理与处置课程设计的教学方法,有效改善教学质量。

关键词： 地方高校   固体废物处理与处置   实践教学  

摘要： 固体废物处理与处置作为环境工程专业的核心课程之一,其教学效果直接影响环境工程专业学生的培养质量。针对地方高校在该课程教学中存在的系列问题,建议改变教学模式、增强学科培育和教师队伍建设、加强校内外教学基地建设、构建以实践教学与理论教学并重的考核评价体系以及坚守高校人才培养底线等,为社会培养高质量应用型环保人才。