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关键词： 环境工程原理   复杂工程问题   工程教育认证   教学改革  

摘要： 根据中国工程教育认证通用标准,以培养学生解决“复杂工程问题”的能力为宗旨,探讨了“复杂工程问题”的内涵和相关毕业要求。结合专业具体情况,从课程目标、课程内容、教学形式和手段、考核形式等方面,总结分析了《环境工程原理》理论和实验课的教学。提出以主线整合教学内容,增加虚拟仿真实验,更新教学形式和手段,丰富考核形式,以加强人才培养的质量。

关键词： 工程教育专业认证   环境工程原理   教学改革  

摘要： 仲恺农业工程学院是一所应用型本科院校,于2020年启动了环境工程专业认证工作。《环境工程原理》课程教师团队认真研究分析课程的特点和基础,针对当前课程教学过程中存在的问题,结合学校和专业人才培养方案实际情况,积极开展改革探索和实践。通过精炼教学内容、丰富教学资源、强化实验实践等手段优化了课程体系;通过建设线上教学管理平台、实行线上线下混合式教学、引入虚拟仿真实验平台、细化考核项目综合评价等措施改革了教学模式。通过课程体系优化和教学模式改革,为提高课程教学质量、达到工程认证标准、提高人才培养质量做出贡献。

关键词： 环境工程原理   教学改革   线上线下混合式教学  

摘要： “环境工程原理”是环境学科的主干专业基础课程。依托超星学习通平台,充分发挥线上教学和课堂教学双重优势,从教学内容、教学设计和考核评价体系等方面,开展线上线下混合式教学模式的实践探索,以提高课程教学质量,培养学生的自主学习能力和应用能力。

关键词： 环境工程原理实验   工程教育专业认证   教学改革  

摘要： 教学改革的目的在于提升教学质量、培养高素质人才,并让教育跟上社会、科技的进步。在教学改革实践中发现:基于工程教育专业认证的《环境工程原理实验》教学改革核心在于重构课程教学大纲、更新课程教学内容、改进课程教学方法、完善考评体系、加入探索性实验内容以及以赛促学。为此,将工程教育专业认证相关理念引入《环境工程原理实验》教学改革过程中,促进了学生对专业知识的掌握,高效培养了学生的开拓创新精神、动手能力、自学能力、独立思考能力、协同合作能力,学生对《环境工程原理实验》课程的认可度也明显提升。

ISBN: (纸本)9787040586756

关键词： 环境工程原理   课程思政   思政元素   挖掘   实践  

摘要： 《环境工程原理》课程思政效果对学生后续专业课学习至关重要。以"坚决打好污染防治攻坚战"为核心,兼顾积极探索、勇于拼搏的民族精神,严谨求实的工作态度和民族自豪感等为辅的思政建设路线,符合课程教学和专业培养要求,有助于学生建立科学的环境观、发展观和生态文明观,最终为成为一名合格的环境人打好坚实的基础。

关键词： 环境工程原理   混合式教学模式   教学改革  

摘要： 结合《环境工程原理》的课程特点,采用线上-线下混合式教学模式,充分发挥线上优质教学资源的共享作用、精心设计线下课堂教学活动、探索科学合理的线上-线下混合式考核方式,提高学生自主学习的积极性、激发学生的学习兴趣,并提高教学质量。

关键词： 课程思政   协同育人   人才培养理念   环境工程专业   高校环境工程   环境工程原理   教育理念   教学环节  

摘要： 在生态文明建设大背景下,国家对环境工程专业人才的需求愈发旺盛,同时随着社会主义人才培养理念更新,社会对高校环境工程专业人才培养提出更高要求。现阶段,高校环境工程专业不仅要培养具备扎实专业能力的人才,更要培养具备科学思想引领以及正确政治观念的高素质人才。基于此需求,高校应尽快促进课程思政教育在环境工程专业教育中的融入,实现协同育人。文章结合《环境工程原理》一书,立足于高校环境工程专业实际教学需求,探讨课程思政教育融入专业教学环节的有效路径,以期为相关教学实践提供一定参考。

关键词： 环境工程原理   课程思政   过滤   双向性   教学改革  

摘要： 针对"环境工程原理"的思政建设,阐明了课程的性质及其所蕴含的思政元素,提出了有效实施课程思政建设的三条途径。通过优秀的传统文化熏陶,教师可以提升自身的德育能力和文化素养。针对"过滤"这一章节,深入挖掘了其中的思政元素,对课程思政的考核也应体现双向性。

ISBN: (纸本)9787030697110