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关键词： SWOT-HACCP原理   环境工程专业   教学质量管理  

摘要： HACCP原理通过危害分析确定关键控制点、建立关键点监控体系与纠正措施,将质量安全管理从源头控制。借鉴HACCP原理、结合学校师范院校的特色与环境工程专业建设现状,对环境工程专业建设过程的关键控制点进行分析,建立监控与纠错体系,有利于指导老师开展教学活动,保证环境工程专业学生培养质量从源头控制,对环境工程专业教学管理与教学行为具有十分重要的指导意义。

关键词： 环境工程原理   人才培养   问题导向   工程案例  

摘要： 基于工程认证要求,在分析教学内容工程特点基础上,以问题为导向,采用案例教学模式,从工程素养基础训练、工程经济分析思想形成、引入工程案例分析等三个方面入手,进行了环境工程原理课程教学设计与实施,取得了良好的教学效果。

ISBN: (纸本)9787030651792

关键词： 清洁生产   双语课程   教学改革  

摘要： 《清洁生产原理》是我校面向环境工程和环境科学专业学生在大二下学期开设的一门专业选修双语课程。文章从教学内容设置、教学方法改进、教学效果评价三个方面对课程教学进行了探讨,旨在培养学生的学习积极性,提高教学质量。

关键词： 环境工程原理   矿冶背景   实验教学体系  

摘要： 环境工程原理课程教学重点之一在于培养学生的工程观念、创新能力、实践动手能力和应用所学的环境工程原理理论知识分析、解决工程实际问题能力,因此,课程教学的实验教学环节显得尤为重要。北京科技大学环境工程实验教学中心根据学校办学理念,结合学科特点,通过对环境工程原理实验教学内容、教学方法以及考核模式等方面进行设计和建设,形成了具有矿冶背景特色的实验教学体系。

关键词： 案例教学   环境工程原理   教学改革  

摘要： "环境工程原理"是环境科学与工程专业一门理论性和系统性较强的专业基础课,在教学过程中引入案例教学法,有利于培养社会紧缺的,具备系统的专业理论基础、良好素质和综合能力以及理论联系实践能力的环境领域专业技术人才。

关键词： 工程教育认证   环境工程原理实验   达成度  

摘要： 毕业达成度评价是工程教育认证"以学生为中心"、"成果导向"和"持续改进"三个核心理念的体现,是反映学生是否达到人才培养目标和毕业要求的直接体现。而课程达成度评价是毕业达成度评价的最直接的方法之一。本文以环境工程专业环境工程原理实验课程为例介绍了环境工程专业实验课程达成度评价方法,阐述了达成度评价的过程。通过环境工程原理实验教学的相关数据分析课程其目标达成度,针对分析结果提出了以后下一步改进的措施。

关键词： 课程实验教学   五星教学法   环境工程原理   成果导向教育   学习目标达成  

摘要： 为深入贯彻工程教育专业认证的基本理念,有效提升环境工程原理课程实验环节的教学质量,笔者以重力沉降实验为例,运用五星教学法开展了教学模式重构的改革实践,明确提出了以聚焦专业问题解决为驱动,分步开展"激活原有知识""引入专业热点""方案设计实施""观点总结归纳"和"目标达成评价"等教学活动的新型组织模式。学生通过亲身参与,在自主学习、团队协作和实践操作等方面获得了良好的学习体验,这有效支撑了课程目标的达成。

关键词： HACCP原理   环境工程专业   课程教学   质量管理  

摘要： HACCP原理通过危害分析确定关键控制点、建立关键点监控体系与纠正措施,将质量安全管理从源头控制。借鉴SWOT-HACCP原理、利用相关的教育学理论,对环境工程专业课堂教学过程的关键控制点进行分析,建立监控与纠错体系,有利于指导老师开展教学活动,保证学生培养质量从源头控制,对环境工程专业课程教学管理具有十分重要的指导意义。

关键词： 环境工程原理实验   新工科   交叉融合   工程应用  

摘要： 《环境工程原理实验》是针对高等院校环境工程专业开设的工程技术专业实验基础课。它和《环境工程原理》结合构成环境工程专业的核心专业基础课程。依托新工科背景下促进多学科知识交叉融合的教学理念出发,分析和探讨了环境工程专业《环境工程原理》的教学内容安排、教学模式尝试以及该实验课程在培养学生多学科交叉融合综合应用能力方面的作用。通过关联交叉学科的相关教学内容和知识并进行扩展,开拓环境工程专业学生的视野,切身提高该实验课程的学习效果,以培养具备一定创新意识的工程综合应用人才。