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关键词： 环境工程   课程建设   教学创新  

摘要： 课程建设是一流本科建设的关键一环,是学生能力培养的基础。本文对"环境工程原理"进行课程改革,从课程建设模式、理论与实验相结合的教学模式、课程体系突出"新工科"特点这三个方面进行探讨,通过课程的改革,为一流课程建设打下良好的基础。

关键词： 产学研结合   新工科   金课   教学模式改革  

摘要： 为助力四川农业大学环境学院新工科"金课"建设,环境生态工程和环境工程专业核心课"环境工程原理"充分融合产业现状需求和学科科学问题导向,以激发学生自主学习为目的,采用理论讲解、分组案例设计、讨论汇报、设计比赛、实践观摩、反哺科研等多个环节相结合,构建了企业工程技术人员、研究所科研人员和课程理论教学团队协同参与的"产学研"的课程教学模式.它使教学班级的学生参与和学习热情高涨,达到了令人满意教学效果.

关键词： 教学改革   环境工程原理   工程教育论证  

摘要： 工程教育专业认证对推进我国工程教育改革,提高工程教育质量,提升我国工程技术人才的国际竞争力具有重要意义。目前,传统的教学方式已经不满足专业认证需要的以学生为中心、成果导向(OBE)和持续改进的工程教育理念。因此改变传统的教学模式,实施以提高学生能力为中心的课堂教学方式,对于提高教学质量和加强学生能力培养具有重要意义。

关键词： 环境工程原理   环境专业   教学改革  

摘要： 根据地方应用型本科高校人才培养目标,对河南城建学院市政与环境工程学院环境工程原理课程目前存在的问题和现状进行剖析,结合河南城建学院学校特色、专业特色,对环境类专业环境工程原理教学方法、教学设计进行探讨和改革,全面提升环境工程原理教学质量、完善理论教学和实践教学环节,使其符合专业特色,满足专业需求,提高学生的应用能力和综合实力。

关键词： 虚拟仿真   环境工程原理   教学  

摘要： 《环境工程原理》课程是四年制本科环境工程专业学生的一门重要的专业基础课。通过在传统的教学过程中引入虚拟仿真课程对该课程教学过程进行探索。从课程反馈的教学效果来看,通过在《环境工程原理》课程引入虚拟仿真课程的教学模型可以显著提高教学效果。

关键词： 教学质量国家标准   专业代码   必修课程   本科专业   基础课程   办学定位   理论课程   物理学   政治学与行政学专业   环境工程原理   微生物学   马克思主义基本原理概论   专业课程体系   知识单元   专业方向   交通运输类专业   食品分析实验   食品科学与工程专业   普通高等学校  

摘要： 管理科学与工程类教学质量国家标准一、适用专业范围1.专业代码:管理科学与工程类(1201)2.本标准适用的专业:管理科学(120101)信息管理与信息系统(120102)工程管理(120103)房地产开发与管理(120104)工程造价(120105)二、培养目标管理科学与工程类专业的人才培养适应国民经济和社会发展的实际需要,注重学生综合素质的培养。目标是培养拥有系统化管理思想和较高管理素质.

关键词： 环境工程原理   启发式教学   案例教学法   翻转课堂   慕课  

摘要： 从环境工程原理的课程特点及课程内容设置出发,提出板书与多媒体教学、启发式教学与案例教学、传统讲授式教学与翻转课堂教学相结合的教学方法,并适当利用慕课资源等教学条件辅助教学,以提高课堂教学质量.

关键词： 环境工程原理   课程体系   导向教学   科研教学互促  

摘要： 《环境工程原理》课程是环境工程重要的专业基础课,是学生跨入专业技术领域的桥梁。本文结合目前《环境工程原理》课程存在的问题以及自身的授课经验,通过优化课程设置结构以及开设时间,强化学生对所学专业的认识;采用导向教学模式转变学生学习观念,提高学习的主动性;将科研和教学有机结合,在提高教师自身水平的同时,培养学生运用知识解决实际问题的能力。

关键词： 环境工程原理   工程教育认证   实验教学改革  

摘要： 强化实践教学是实现工程教育认证目标的一个重要环节,《环境工程原理实验》作为环境工程专业的一门实践课程,对培养学生工程思维和工程意识有着重要的作用。本文结合我校目前的教学现状,从优化教学内容,改进教学方法和完善成绩评定三个方面探讨了具体的教学改革措施。

关键词： 环境工程原理   教学改革   专业转型  

摘要： "环境工程原理"作为环境工程专业重要的专业基础课,具有较强的理论性和系统性。为应对环境工程专业向应用型转变的新要求,对"环境工程原理"的课程内容、教学模式和考核方式进行了全方位的改革,充分调动了学生的积极主动性,有效提高了工科学生的实践能力和创新能力。