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关键词： 新工科   环境工程微生物学   混合式教学  

摘要： 新工科是在新环境下为满足我国在新时代背景下对具有创新力、实战能力的人才需求而产生的新的教育模式。新工科视角下探索环境类专业的教学创新策略,必须要打造创新课堂。本文在《环境工程微生物学》的教学过程中提出了混合式教学模式,以学生为中心,思政为引领,结合翻转课堂学习前沿技术,利用研究生的环境微生物方向课题,引导学生参观实践。注重学生创新能力和工程实践能力的培养,以适应新工科高素质环境工程应用型人才的需求。

关键词： 环境工程微生物学   课程思政   思政元素   实践举措  

摘要： 课程思政在高校实现“三全育人”体系中发挥着重要的作用,是当前高校教学改革研究的热点之一。本文以环境工程专业“环境工程微生物学”课程为例,首先从课程思政元素发掘、提升教师课程思政能力、培养学生学习兴趣和重要保障等四方面对该课程思政开展具体实践;其次从提升学生课程思政理念、提高学生课程成绩及对全校课程思政的引领等方面展现课程思政的实践成效;最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。通过上述研究,以期为环境工程专业课程思政改革提供实践路径,为发挥专业课的育人机制提供参考。

关键词： 深化改革   评价量规   环境工程微生物学   两性一度   一流线下课程  

摘要： 国家一流本科课程的评审认定是教育部全面深化教育教学改革的重要举措,也是提升本科教学质量的重要一环,极大地促进了任课教师对标评价量规进行教研教改。为促进环境工程专业核心基础课的教改,“环境工程微生物学”全英课程组在先进的教育思想、方法和教育心理学的指导下,对教学理念、课程内容、教学组织和实施等多方面进行了大胆的改革和创新,注重课程思政和因材施教,增加课堂教学的师生互动和生生互动;针对工科类学生的培养目标,引入实际工程的应用案例,在课内外补充环境微生物工程领域研究的最新进展和教师的科研成果,注重提升课程的高阶性、创新性和挑战度,从多方面强化知识、能力、素质的有机融合,学生学习效果明显提高。申报并获认定为首批国家线下一流本科课程和广东省一流本科课程。

关键词： 环境工程微生物学   实验教学   实践性   体系优化  

摘要： 《环境工程微生物学》的实验教学是将理论课所学知识付诸实践的桥梁,特点是实践性和应用性强。部分学校在教学过程中尚存在教学内容与生态环境问题相关性较低,验证性实验学生兴趣不高等问题。为了解决上述问题,增强《环境工程微生物学》实验教学的实践性,本文提出了《环境工程微生物学》实验教学体系的优化建议,通过设定个性化实验教学体系,提高学生应用微生物学知识的综合能力。

关键词： 课程思政   环境工程微生物学   高校思政教育   高校思想政治   混合式教学   新理念   理论和实践  

摘要： 课程思政作为当前高校思想政治与课程建设工作的新理念、新模式,是新时代高校思政教育值得高度关注的理论和实践问题。

关键词： 环境工程微生物学   高质量发展   高等教育  

摘要： 高质量发展阶段对高等教育提出了更高的要求,环境工程微生物学作为环境工程专业的重要核心课程之一,其教学导向和本质是培养学生运用微生物学知识解决环境工程真实问题的能力。文章分析了高质量发展阶段环境工程微生物学课程面临的挑战与机遇,并提出了应对的策略和解决方法,为全方位提升环境工程专业人才的基础理论、过硬技术、实践能力和创新思维提供理论支撑。

关键词： 环境工程微生物学   教学分析   课程思政   案例研究  

摘要： 文章从课程思政背景下环境工程微生物学课程教学改革的理论和现实意义出发,探讨了当前高等院校环境专业开展课程思政教学的主要难点以及实施路径。同时以南宁师范大学环境工程微生物学课程教学为例,对该课程的思政教学案例进行了解析和展示。

关键词： 环境工程微生物学   工科院校   教学改革   能力培养  

摘要： "环境工程微生物学"是环境科学专业的核心基础课程,如何在教学过程中以学生为中心,注重学生能力培养,是"环境工程微生物学"课程教学改革的重要环节。本文从与实践结合、教学与科研有机结合、构建课程思维导图、挖掘与融入"课程思政"元素等多样化教学方法进行理论教学的改进。实践证明,"环境工程微生物学"课程的教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了学生对知识的应用及理解能力。

关键词： 课程思政   环境工程微生物学   教学改革   案例教学   全面育人  

摘要： 思政教育融入专业课程教学是当前高校思想政治教育的新模式,也是高校立德树人的新举措。我们在“环境工程微生物学”教学中,通过提高授课教师课程思政教育的必要性认识,提升其课程思政水平,深入挖掘课程思政元素,探索思政元素融入途径,力求实现专业知识与思政教育两个教学目标的共达成。

关键词： 课程思政   改革   环境工程微生物学  

摘要： 在阐述目前高等院校课程思政改革中存在的问题的基础上,以《环境工程微生物学》为例,探讨如何挖掘专业知识中的思政元素,并将其融入到课程的教学过程中。以中国特色社会主义的政治理念和先进思想引导学生,培养学生的脚踏实地、刻苦钻研、勇于探索、与时俱进的精神品质,提升学生的民族自豪感和社会责任感,落实立德树人的根本任务。