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关键词： 应用型人才   理论教学   实践教学   教学方式  

摘要： 日益突出的环境污染问题对环保人才有着更高的工程应用能力要求。环境工程微生物学是环境工程环境科学专业的重要专业基础课,对其进行课程改革对后续专业课程学习以及应用能力的培养具有重要意义。下文从理论教学、实验与实践教学、教学方式进行了多维度的改革与探索,为环境工程与环境科学专业学生工程应用能力、创新能力以及综合职业素质的培养提供参考。

关键词： 思维导图   环境工程   环境化学   环境监测   环境工程微生物学  

摘要： 环境工程专业的课程知识面广泛,知识点相对零散又相互联系,一种有效的学习方法,可以让我们的学业事半功倍。在环境化学、环境监测、环境工程微生物学等课程学习过程中,作者均采用了思维导图的方法进行学习或复习,受益匪浅,起到了事半功倍的效果。

关键词： 环境工程微生物学   思政教育   蓝细菌  

摘要： 为实现思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的教育目标,课程思政成为了目前高校思想政治工作的重要内容.本文以环境工程微生物学中“蓝细菌”的教学为例,深入挖掘思政元素.在学习蓝细菌大规模爆发造成的危害时,结合国内外科研成果,通过展示图片、视频和列举数据等方式,激发学生作为环保工作者的责任感、使命感和紧迫感;在学习蓝细菌的利与弊时引导培养学生客观、辩证、全面认识问题的能力;在学习防治蓝细菌大规模爆发时,利用当代科研工作者的拼搏探索实例,培养学生的求实、创新的科学家精神.将思政元素与授课内容有机融合,一方面丰富了环境工程微生物学课程的思政案例库,另一方面充分激发了学生的课程学习兴趣,提高了学生的科研素质和人文素养.

关键词： OBE理念   环境工程微生物学实验   教学改革  

摘要： 以景德镇陶瓷大学为例,基于OBE理念开展环境工程微生物学实验教学改革与实践。提出了教学改革的有效策略:构建递进式的实验内容,反向推导各课程为满足目标达成所需要的知识、能力和素质要求;优化教学方法,把实验课从单纯进行实验技能训练转变为基础的科学研究;丰富教学手段,在国家级实验教学示范中心的基础上构建数码显微互动平台;完善评价方式,全面地反映学生的学习情况,以期在提高教学效果的同时达到培养学生自主创新能力的目的。

关键词： 环境工程微生物学实验   课程思政   教学改革实践  

摘要： 课程思政是增强教学育人的有效途径,是落实立德树人的必然追求。高校要利用实验室育人载体,将思想政治教育贯穿于实验教学,实现全方位育人。在新时代教育思想指导下,“环境工程微生物学实验”课程结合“新工科”建设和工程教育专业认证的要求,以学生为中心,基于“自主、探究、创新、应用”理念,将实验教学和立德树人相融合,切合实际充分挖掘实验教学各环节的思政元素,围绕实验教学全过程构建了课程思政教学体系,并进行教学改革和实践,全面培养学生的实践能力、创新意识和科学素养,引导学生树立正确的工程伦理、职业道德和可持续发展价值观,实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。

关键词： 新工科   环境工程微生物学   混合式教学  

摘要： 新工科是在新环境下为满足我国在新时代背景下对具有创新力、实战能力的人才需求而产生的新的教育模式。新工科视角下探索环境类专业的教学创新策略,必须要打造创新课堂。本文在《环境工程微生物学》的教学过程中提出了混合式教学模式,以学生为中心,思政为引领,结合翻转课堂学习前沿技术,利用研究生的环境微生物方向课题,引导学生参观实践。注重学生创新能力和工程实践能力的培养,以适应新工科高素质环境工程应用型人才的需求。

关键词： 环境工程微生物学   课程思政   思政元素   实践举措  

摘要： 课程思政在高校实现“三全育人”体系中发挥着重要的作用,是当前高校教学改革研究的热点之一。本文以环境工程专业“环境工程微生物学”课程为例,首先从课程思政元素发掘、提升教师课程思政能力、培养学生学习兴趣和重要保障等四方面对该课程思政开展具体实践;其次从提升学生课程思政理念、提高学生课程成绩及对全校课程思政的引领等方面展现课程思政的实践成效;最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。通过上述研究,以期为环境工程专业课程思政改革提供实践路径,为发挥专业课的育人机制提供参考。

关键词： 深化改革   评价量规   环境工程微生物学   两性一度   一流线下课程  

摘要： 国家一流本科课程的评审认定是教育部全面深化教育教学改革的重要举措,也是提升本科教学质量的重要一环,极大地促进了任课教师对标评价量规进行教研教改。为促进环境工程专业核心基础课的教改,“环境工程微生物学”全英课程组在先进的教育思想、方法和教育心理学的指导下,对教学理念、课程内容、教学组织和实施等多方面进行了大胆的改革和创新,注重课程思政和因材施教,增加课堂教学的师生互动和生生互动;针对工科类学生的培养目标,引入实际工程的应用案例,在课内外补充环境微生物工程领域研究的最新进展和教师的科研成果,注重提升课程的高阶性、创新性和挑战度,从多方面强化知识、能力、素质的有机融合,学生学习效果明显提高。申报并获认定为首批国家线下一流本科课程和广东省一流本科课程。

关键词： 环境工程微生物学   实验教学   实践性   体系优化  

摘要： 《环境工程微生物学》的实验教学是将理论课所学知识付诸实践的桥梁,特点是实践性和应用性强。部分学校在教学过程中尚存在教学内容与生态环境问题相关性较低,验证性实验学生兴趣不高等问题。为了解决上述问题,增强《环境工程微生物学》实验教学的实践性,本文提出了《环境工程微生物学》实验教学体系的优化建议,通过设定个性化实验教学体系,提高学生应用微生物学知识的综合能力。

关键词： 课程思政   环境工程微生物学   高校思政教育   高校思想政治   混合式教学   新理念   理论和实践  

摘要： 课程思政作为当前高校思想政治与课程建设工作的新理念、新模式,是新时代高校思政教育值得高度关注的理论和实践问题。