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关键词： 环境工程微生物学   教学改革   创新路径   实施策略  

摘要： 本文针对00后大学生的特点,通过实践探索发现了四大教学痛点。根据这些教学痛点,提出了将专业主题和时代认知融入翻转课堂的教学目标和四项教学改革举措。通过整合教学内容形成专业主题、将专业主题与时代热点融合、优化课堂翻转教学过程、创新全过程全方位考核四项教学改革举措,实现了课程专业主题的深入教学和学生情感认知的清晰培养。这种独特的教学模式能够激发学生对专业的热情,并提高他们的参与感和学习效果。

关键词： 环境工程微生物学   过程性考核   问卷星平台  

摘要： 传统的过程性考核评估方式在了解学生平时学习情况和反映整体知识掌握程度方面存在一定的不足。本研究基于问卷星平台对环境工程微生物学课程过程性考核方式进行了改革,应用问卷星平台的考试功能进行在线随堂测试和期中测试。经过2个教学周期的实践发现,利用问卷星进行过程性考核是一种有利于提高学生成绩、方便教师掌握学生学习情况的良好方法,值得推广应用。

关键词： 生态文明建设   环境工程微生物学   教学创新与实践  

摘要： 在“生态文明建设”背景下努力培养具备环保意识、能快速诊断生态环境问题并采用效果好、成本低的治理技术解决生态环境问题的“环保工程师”是目前高校环境专业人才培养的新要求。作为环境工程专业的核心课程,我校“环境工程微生物学”课程通过思政元素有机融入、教学内容创新、“课前启发式学习—课堂答疑及难点讲解—课堂翻转反馈式教学—沉浸式实践强化理解”的混合式教学方法创新,并结合多元化全过程的考核方式创新,使我校“环境工程微生物学”的教学效果得到显著提升。

关键词： 环境微生物学  

ISBN: (纸本)9787122439079

摘要： 本书将微生物学的理论知识和技术方法融合于生态环境保护、污染物的处理应用中共10章。主要内容如下：微生物学基础知识包括原核微生物、真核微生物、病毒、微生物的营养与代谢微生物的生长繁殖与生存因子、微生物的遗传和变异，微生物在生态环境保护中的应用包括微生物的生态、污染物的微生物处理、微生物学技术在环境工程中的应用；环境工程微生物实验包括基础性微生物实验和综合性实验。

关键词： 环境工程微生物学   大数据   微生物组学   物联网  

摘要： “环境工程微生物学”是高等院校环境工程专业的重要基础课程,对环境工程人才培养起着重要作用。近年来,随着微生物组学和物联网技术的发展,大数据分析在环境工程微生物领域的应用越来越广泛。传统的环境工程微生物学教学方式已经不能满足创新型科研和工程技术人才培养的需求。本文分析了环境工程微生物领域大数据的特征以及在环境工程微生物学教学过程融入大数据分析面临的挑战,探讨了将大数据分析融入环境工程微生物学教学的方式和方法。实践表明,将大数据分析融入环境工程微生物学教学有利于激发学生对科研的兴趣,可显著提高学生的专业素养和综合素质。

关键词： 混合式教学   实验教学   考核评价  

摘要： 实验教学对培养提高学生的实践能力和创新能力具有重要作用。针对环境工程专业实验课程存在的单向灌输、考核方法单一等问题,环境工程微生物学实验课程借助信息化手段,建立线上线下混合式课程,引导学生深度参与课堂互动,通过全过程多元化综合评价方式,深度挖掘教学内容,持续改进教学方式和评价方法。问卷调查结果显示,学生对教师、课程以及自我表现的满意度均有提高。

关键词： 环境工程微生物学实验   模块化教学   辅助化教学手段   新工科  

摘要： 针对目前四川大学“环境工程微生物学实验”教学中所存在的问题,借鉴其它高校的改革方式,提出了对实验课实施模块化教学改革的思路。在原有实验的基础上,将实验内容设计成“环境微生物形态及结构观察”、“功能微生物的分离纯化,鉴定及培养条件优化”、“水质微生物检测”及“环境微生物的群落结构分析”四个模块。每个模块分别锻炼学生的验证、综合、应用及研究能力;各模块内的单元实验注重连续性,各模块间的内容相互呼应又非完全独立,起到了巩固和提高微生物学基础实验技术的效果。通过建立本科实验室-专业实验室联合教学模式、网络信息化教学平台、多元化考核方式以及研究生助理岗位作为辅助化教学手段,以提升整体的教学质量和效果。

关键词： 新工科   环境工程微生物学   教学改革   课程评价   综合培养  

摘要： 培养工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才是当前工科教学改革的方向。环境工程微生物学是高等院校环境科学与工程类专业主干课程之一,课程组从教学内容的优化,教学难点与重点的设计,课程考核评价体系的构建等方面对课程教学进行探索,突出对学生发现问题与解决问题的能力、工程意识、工程思想、实际动手能力和项目管理能力等方面的综合培养。实践表明,改革后的课程教学能充分激发学生学习主动性,促进学生创新能力的培养,取得较好的教学效果。

关键词： 混合式教学   思维导图   教学改革   微生物学  

摘要： “环境工程微生物学”是环境工程专业的一门基础课程,但由于环境微生物学概念抽象、内容繁冗,大部分学生在课堂上注意力不集中,难以理解和应用生物氧化过程、微生物在环境工程中的作用等内容,教学效果较差。为提高学生的学习效果和教师的教学感受,基于超星泛雅网络教学平台,对环境工程微生物学的教学内容、教学方法、考核方式等进行线上线下混合式教学改革与实践。实践结果表明改革后的课程激发了学生内在学习的动力,使学生具有了自学和继续学习的能力,在知识、能力、素质这3个方面取得了成效,并有效提升了学生的专业能力和综合素质;同时,课程教师的教学方法、教学能力、教学感受以及信息技术均得到提升和改进,加强了课程创新实践,提升了环境工程类专业课程的教学质量。

关键词： 高等学校   实验   教材   环境微生物学  

ISBN: (纸本)9787122439635

摘要： 《环境工程微生物学实验》一书介绍了环境工程微生物实验的常规实验以及创新性实验，主要内容包括：水中细菌总数和大肠菌群的检测、微生物燃料电池、微藻捕捉大气中的CO2、微生物用于石油烃和重金属污染土壤的修复、固体废物的固体发酵等。《环境工程微生物学实验》一书可作为高等院校环境工程、环境科学、环境生态工程、资源循环科学与工程、生物学等专业本科生、研究生教材使用，也可供从事环境工程微生物研究的科研人员、技术人员参考。