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关键词： 新课标   环境工程微生物学   教学  

摘要： 高中"生物学"课程执行新课程标准,使学生能够接触到大量的生物科学和生物技术知识,培养学生具有较强的综合能力。高中"生物学"的部分内容与大学"环境工程微生物学"有所雷同,在大学学习"环境工程微生物学"的过程中,学生常有厌学情绪。分析了大学"环境工程微生物学"教学中存在的问题,从教学内容、教学手段等方面提出了一些建议,以期对大学"环境工程微生物学"课程的教学效果有所裨益。

关键词： 环境工程微生物学   实验教学   实验示范  

摘要： 针对环境工程微生物学实验示范教学中存在的问题,提出教师实验示范操作的必要性、基本要求及其改进方法:一是实验示范前对学生预习情况进行指导;二是采取演示-讲解-学生参与三结合的实验示范方式;三是培养学生正确的实验态度与实验习惯;四是提高教学示范的可见性,以更好地发挥示范教学的作用,提高环境工程微生物学实验教学的效率与质量.

关键词： 个性化教育   环境工程微生物学   微生物实验  

摘要： 基于个性化教育的理念,对环境工程微生物学的课程教学进行了改革。结合独立学院的学生特点和专业培养目标有针对性地选择教学内容;为学生设计综合性实验;实验教学中注重形式的多样化,培养学生的综合能力;采用综合、客观的指标体系评价学生的学习效果。以上措施体现了个性化教育在环境工程专业基础课程教学改革中的应用。

关键词： 环境工程微生物学   课程定位   教学内容   教学方法   实验设置  

摘要： 为适应环境工程学科和环境工程微生物学的快速发展,对北京林业大学"环境工程微生物学"课程几年来的教学经验和存在的问题进行了总结和分析,指出新形势下"环境工程微生物学"的教学工作应通过准确理解课程的定位和目标,优化设置课程的核心内容并紧密结合环境学科的新进展,充分借助多媒体信息要素与最新的科研成果和成功的工程实例,注重不同层次的实验训练等方面来丰富教学内容和形式,提高教学的效率和效果,从而满足当前环境工程领域对创新性人才的培养要求。

关键词： 环境工程微生物   设计性实验   综合能力  

摘要： 设计性实验项目的开设是培养学生创新能力的有效途径。阐述了在环境工程微生物学实验中增加设计性实验的必要性,并从设计项目的布置,设计方案的撰写,可行性论证及竞标、中标方案的实施、答辩与考核等方面介绍项目的实施过程。

关键词： 环境工程微生物学   教学内容   教学方法   教学手段  

摘要： 环境工程微生物学课程内容繁杂琐碎、抽象,往往使得学生学习兴趣低下。针对如何激发学生学习兴趣,促进学生对知识的掌握等问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对已有教学经验进行了总结探讨,为青年教师提供教学经验参考,以达到优化教学过程,提高教学质量的目的。

关键词： 环境工程微生物   任务驱动   实验教学   启发式教学  

摘要： 《环境工程微生物学》的应用非常广泛,本文结合社会需求和学生学习需要对微生物的教学内容和方法进行了初步探索,目的在于让学生成为知识的主宰者和应用者,培养具有独立工作能力、综合能力以及创新精神的新型人才。

关键词： 环境工程微生物学   素质教育   解决方案   探索  

摘要： 本文综合分析我国环境工程微生物学素质教育的现状,针对该课程素质教育中存在的问题做了深入的探讨,并结合我校素质教育实践经验,提出相应的可行性方案,旨在为我国环境工程微生物学素质教育的落实和推广做出有意义的探索。

关键词： 环境工程微生物学   教学改革   实验教学  

摘要： 环境工程微生物学是环境工程专业的专业基础课,课程内容庞大,知识点多而难理解。本人结合多年教学经验,通过在课程体系建设、课堂教学、实验教学等诸方面进行探索与实践,对课程教学进行了改革,取得了较好的教学效果。

关键词： 环境工程微生物学   教学改革   创新能力  

摘要： 结合《环境工程微生物学》课程的特点,针对新时期专业建设的实际需要,以培养学生实践创新能力为出发点,文章从课堂教学、实验教学,以及科技创新活动等方面进行了一系列的教学改革与探索。