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关键词： 化工环境工程概论   课程建设   教学改革  

摘要： 《化工环境工程概论》是化工类学科的专业课,是在专业基础原理与实际生产应用之间进行过渡的一门课程。针对以往课程教学中存在的学生对课程目标认知不足、课程内容泛而不深、学生学习留存度低等突出问题,基于学生中心理念,融合“双碳”目标和新型工业化建设,课程采用“新目标、新构架、新模式、新评价”的“四新”创新举措,以问题为导向,引导学生自主思考探究,培养学生的高阶能力,落实立德树人根本任务,以达到知识、能力、价值全面融合的课程教学目标,培养具有家国情怀和生态文明意识、深入贯彻“双碳”理念的化工类专业人才。

摘要： 针对能源结构绿色低碳转型对人才的新需求，积极开展能源电力专业《环境工程概论》课程教学改革，并提出“一核三维”教学设计思路，为新工科背景下能源电力专业交叉课程教学和能源电力领域新型人才培养提供参考。《环境工程概论》是能源与动力工程、新能源科学与工程、核工程与核技术等专业的一门专业基础课，旨在帮助学生实现知识、能力、素质三位一体的课程目标。知识目标，知晓典型污染物及危害，熟识典型环境问题的处理技术，掌握污染控制技术的基本原理。能力目标，能够分析专业相关生产过程中的污染环节，熟练应用环境工程基础知识初步分析污染控制策略，能够初步提出源头污染削减与资源利用的方案。

关键词： 课程思政   环境工程概论   可持续发展   生态文明   工匠精神  

摘要： 为了落实和提升高校思政教育质量,本文以《环境工程概论》为例,分析该门课进行课程思政的必要性及目前遇到的问题,探索课程思政改革的有效途径,包括更新教学大纲,优化教学方式,深度挖掘思政元素,思政指标引入到课程考核评价体系,加强教师思政素质建设,以期实现专业课与思想政治理论课同向同行。

关键词： BOPPPS   环境工程   课程思政   教学改革  

摘要： 为解决安全工程专业学生在环境工程概论课程学习中动力不足、学习效果差、效率低和环境保护意识差等问题,运用BOPPPS模型,针对本门课程课前课后出现的问题,进行“课程思政”下探索课程隐藏的问题,根据教学中存在问题提出切实可行的改革措施,以提高教学质量,达成课程培养目标。

关键词： 环境科学技术及资源科学技术  

ISBN: (纸本)9787030641274

摘要： 《环境工程概论（第五版）》在介绍环境基本概念、我国的环境保护政策和可持续发展战略思想的基础上，系统地阐述了环境工程的基本知识，主要内容有水污染与控制、空气污染与控制、土壤污染和退化及其防治、固体废物的处理和利用、噪声污染与控制、其他物理污染与防护、城乡环境综合整治与建设。

关键词： 资源与环境经济   环境工程概论   教学探索   教学改革  

摘要： “环境工程概论”是一门兼具理论性和实践性的专业基础课,而资源与环境经济学专业本科生在环境工程方面的理论基础比较薄弱,学习过程中存在概念模糊、原理生涩、理解不到位的问题。通过对内蒙古工业大学资源与环境经济学专业“环境工程概论”课程的教学目标与现状、教学中存在问题的研究,依托教学实践过程设定课程改革目标,从课程设计、课程内容、教学方法、课程实施、成绩评价五方面进行探讨,以保证教学效果,提高教学质量。

关键词： “双碳”   化工环境工程概论   教学改革   模式探究   人才培养  

摘要： 实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,对加强新时代各类人才培养提出了新要求。中国化工行业将会迎来巨大的转变,而这个转变离不开“双碳”人才的支撑。《化工环境工程概论》作为化工类专业的课程,起到了专业知识与“双碳”教育的纽带作用。基于此,将绿色低碳理念纳入教学体系,发挥化工学科专业优势,从教学内容、教学实践、教学方法、教学师资、意识培养等方面进行教学改革优化,构建了具有“双碳”特色的教学体系。

关键词： 环境工程   教学改革   思政  

摘要： 针对环境工程概论教学过程中存在的课程体系性不强、教学方法落后和思政内容融入不足等问题,提出了“基础知识+融入思政+虚拟仿真+真实案例”四位一体的课程体系。依据课程内容,融入与内容相关的思政元素,使学生潜移默化的接受思政教育;结合现代信息技术的普及,形成了基于雨课堂和仿真模拟的混合教学模式,提升了学生学习的兴趣;章节内容融入真实案例,增强学生将理论和实践相结合的能力。

关键词： 新工科   环境工程概论   课程思政   人才培养   教学改革  

摘要： 高校人才培养是育才与育人和谐统一的系统工程。课程思政建设对于贯彻社会主义核心价值观和立德树人根本要求,具有不可替代的重要作用。本文以《环境工程概论》课程为例,深度挖掘课程思政教学内容,探索课程思政改革的有效途径,包括明确改革目标、完善教学大纲、转变传统观念、加强能力建设、优化教学方式,以期实现专业教育与思政教育的有机结合,形成协同育人的强大合力。

关键词： 对分课堂   教学相长   环境工程概论  

摘要： "对分课堂"教学模式结合了传统讲授式教学与讨论式教学的优势,做到了老师讲授、学生课外内化吸收和课堂讨论三个部分环环紧扣,步步引导。本文以"对分课堂"在"环境工程概论"中的应用为例,对其教学效果进行了初探。