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关键词： 工程教育认证   化工热力学   教学改革  

摘要： 工程教育专业认证已成为国内工科专业的发展趋势,本文面向工程教育认证,以《化工热力学》课程为研究对象,对课程的建设与教学改革进行了初步探索。通过以学科前沿技术激发学习热情、强化现代化工软件工程应用的意识、任务驱动下充分锻炼综合应用能力、贯彻培养工程素养和工程思维等改革措施,在教学实践中将学生知识掌握、能力提升、素质培养三者有机融合。

关键词： 新工科   OBE理念   化工热力学   工程观念  

摘要： “新工科”建设是在新工业革命形式下进行的工程教育战略行动,旨在培养多样化、创新型工程科技人才。文章根据“新工科”建设的要求,在“化工热力学”教学中引入“成果导向教育(OBE)”理念,调动学生学习主体意识,激发学习兴趣,从而强化学生的工程观念,提高其实践能力。

关键词： 《化工热力学》   应用型本科院校   工程认证  

摘要： 以《工程教育认证标准》为基础,同时结合地方本科高校向应用型本科高校转型期的特点,作为化学工程与工艺专业学科基础知识中化学工程与技术类知识的核心课程,《化工热力学》需要进行相应的教学改革和实践。本文从教学方法的改进、优化考核方法等方面入手,分析了讲授法、案例教学法和角色扮演法在《化工热力学》课程教学过程中的效果。通过重新编排教学内容、教学内容案例化等手段,教学活动由传统的以教师为中心转向了以学生为中心,同时更强调学生的能力,教学改革后的《化工热力学》课程将更加符合工程教育认证标准。

关键词： 课程思政   工程教育认证   化工热力学  

摘要： 在推进课程思政和工程教育专业认证的背景下,作者提出了在原有工程教育专业认证“化工热力学”的教学框架下融合课程思政的课程目标,梳理了融合思政元素的课程教学内容,将思政元素潜移默化于教学的各个环节中,给出了形成性的、具有课程思政特点的评价体系。两轮教学实践表明,课程的教学构架合理,具有可行性,能有效地提高学生专业知识水平,培养学生的工程规范意识,激发学生的家国情怀、社会责任感等。

关键词： 课程思政   化工热力学   教学方法   润物无声  

摘要： 专业知识与思政内容的有机融合是理工科专业课程进行课程思政建设的重点和难点。从化工热力学课程思政建设实践中总结出了引人入胜、故事说理、类比关联、画龙点睛四大课程思政教学方法,并结合教学实例进行了详细说明。上述教学方法的运用将思政元素恰到好处地融入到了专业课程中,形成了协同效应,取得了较好的成效。

关键词： 专业实验   化工热力学   分层教学   综合能力  

摘要： 专业实验作为重要的实践性环节,在学生综合能力培养方面具有不可或缺的作用。文章以化工热力学实验教学为例,探讨了专业实验分层教学的设计和实施:验证实验以解惑为主,目的是使学生理解所学知识和掌握基本实验方法;综合实验以专业问题为主线,锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力;研究实验帮助学生在实验中发现问题并积极探究,侧重于能力的提高。分层递进的实验教学有利于激发学生的学习兴趣和创新能力,促进学生综合能力的提升。

关键词： 化工热力学   课程思政   模式设计   探索实践   效果评价  

摘要： 化工热力学是化学化工类专业的必修课,在专业人才培养中发挥着重要作用,但课程内容原理性强、学习难度大、蕴含思政元素少。本文以基于学习产出的教育理念为指导,挖掘每一章节内容中蕴涵的思政元素,探索化工热力学思政教学的设计方法,并以流体p-V-T关系相关内容为例,展示化工热力学课程思政的教学实践。结果表明:化工热力学与课程思政两者可以很好地融合,通过思政元素的挖掘和依托知识点的选择,可以产生良好的教学效果;学生对于课程思政的学习都表现出积极的态度。借助课程思政教学,可以提高学生们的学习热情和专业认同感。

关键词： 化工热力学   偏摩尔体积   混合体积   教学实验  

摘要： 《化工热力学》课程知识抽象难理解,因此开设化工热力学实验对学生深入理解化工热力学的基础知识具有良好的促进作用。溶液热力学中偏摩尔体积与混合体积的概念是化工热力学的重点教学内容,文章针对该部分知识点设计了相应的教学实验,以培养学生的实验操作技能,增强学生对基础知识的感性认识,强化学生对所学知识的理解和应用能力。