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关键词： 两性一度   化工热力学   实验教学   进阶教学   教学实践  

摘要： 在化工热力学实验教学中,通过设置进阶训练思考题,激励学生进行探索与实践。以第二维里系数的测定实验为例,倡导学生独立思考与构建高阶维里系数的方法,引导其分析比较国内外学者处理问题的策略与方法,而后辅导其通过双向检验证明所做实验数据的准确性、验证所构建方法的合理性、分析所得结果的有效性,最后指导学生理清数据处理方法的发展脉络,对其所构建的方法进行准确定位与评价。本教学实践通过强化实验教学项目的设计性与综合性,探索提升实验类课程高阶性的途径,践行“两性一度”的要求。

关键词： 课程改革   新工科课程   化工热力学   思政体系  

摘要： 课程思政是当今高校教育事业的新理念,是发挥课堂育人主渠道作用的必然选择.新时代工科专业开展课程思政不仅有利于解决高校思想政治教育存在的"孤岛"困境,也是真正实现"价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体育人目标的重要途径.文章以"化工热力学"课程为工科专业的思政建设案例,围绕国家需求和学校人才培养目标,构建党建引领、工程伦理、学研结合、工匠精神的课程思政体系,运用引人入胜、亲历其境、画龙点睛、实例启发、趣味学习、类比关联、故事说理、忧患意识等思政教学方法,深度融入闭环式教学模式中,实现工科教学与课程思政的深度融合.

关键词： 化工热力学   研究生   翻转课堂   教学改革   创新能力  

摘要： 以创新能力培养为导向,将翻转课堂的教学形式引入研究生“化工热力学”的教改研究与实践中。针对目前的翻转课堂存在教学模式不清晰、教学效果不能准确评价的问题,建立模块化的教学设计方法和过程教学评价反馈机制,并与常规教学模式进行对比。鼓励学生通过独立查阅文献,主动学习课程资源,解决化工生产中的热力学问题。通过改革与探索,培养学生的自主学习能力和科研创新能力,为高素质人才的培养奠定基础。

关键词： 化工热力学   云课堂   科教融合   课堂翻转  

摘要： 本文探讨了在科教融合模式下,如何通过云课堂实施《化工热力学》课堂翻转教学,并针对考核评价机制进行了探讨。首先,介绍了科教融合理念下的《化工热力学》教学内容与国家战略、行业发展前沿的紧密结合,强调了热力学知识在能源转化、清洁生产、节能减排等领域的应用。其次,详细阐述了通过云课堂平台实施课堂翻转教学的方法,包括课程设置、实践环节、资源整合、产学研合作等方面的具体操作。最后,对于考核评价机制进行了思考,提出了革新的评价方式,旨在全面评估学生的学习成果和能力水平。这一研究为《化工热力学》教学的现代化改革提供了有益的参考和借鉴。

关键词： 化工热力学   CiteSpace   可视化分析   研究热点   发展趋势  

摘要： 化工热力学课程作为化工专业的一门重要核心课程,对学生科学精神、工程能力和创新意识的培养起到重要作用。分析化工热力学课程教学研究热点及发展趋势,可为未来化工热力学课程建设和教学改革提供参考。本研究运用CiteSpace软件对化工热力学相关文献的发文量趋势、作者、研究机构、主题关键词频次、关键词突现和聚类等进行可视化分析。研究发现,在新工科建设背景下,教学方法的优化、考核方式的完善、理论知识与生产生活实际的有机融合以及课程思政建设,是化工热力学课程教学研究当前和未来的热点。

关键词： 化工热力学   教学案例   问题导向   理论联系实际  

摘要： 化工热力学课程概念抽象,不易于学习,导致学生学习兴趣不高、学习效果不好,因此改进教学方法迫在眉睫。教学团队基于课程重点和难点内容,结合实际过程开发相关教学案例,并设计了问题导向和理论联系实际的教学方法,以期提高学生的学习积极性和参与度,强化学生对所学知识的理解,培养学生分析和解决实际问题的能力,最终达到学以致用的目的。

关键词： 新工科   化工热力学   碳中和   全生命周期控碳  

摘要： 针对传统化工热力学课程教学内容与国家需求和行业最新发展动态结合不紧密的问题,文章提出面向新工科人才培养,在教学中引入碳中和相关内容。化工热力学课程教学团队选取国内外最新科技发展案例,将“源头减碳、过程控碳、末端去碳”的“三步走”战略融入课程教学内容中,同时创新教学理念和方法,体现全生命周期控碳理念,以提升教学的深度、广度与创新性,培养学生分析和解决工程问题的能力,为打造更高水平的“教、学、做一体化”的课程教学模式打下基础。

关键词： 课程思政   化工热力学   思想教育   社会责任感   创新能力  

摘要： 随着教育改革的深入推进,高校不仅应该培养学生的专业技能,更应该培养学生的思想品德和社会责任感.在课程思政背景下,《化工热力学》课程教学面临着新的挑战和机遇.文章对《化工热力学》课程思政的必要性、目标、具体规划进行探索,对《化工热力学》思政元素进行挖掘.通过在教学中注重思想教育和价值观教育,提高教学效果,使《化工热力学》课程更好地发挥思想教育和价值观教育功能,最终培养学生爱国主义情操、节能减排意识,增强学生民族自信心和自豪感,做社会责任感和创新能力强的新时代中国特色社会主义接班人.

关键词： 化学工艺   化工热力学   聚酯多元醇   间苯二甲酸二甲酯-5-磺酸钠   低酸值   水性聚氨酯   力学性能  

摘要： 磺化聚酯多元醇是合成软段亲水的磺酸型水性聚氨酯的关键原料。低酸值是磺化聚酯多元醇的重要技术指标,也是合成水性聚氨酯的关键。以间苯二甲酸二甲酯-5-磺酸钠为亲水单体,采用酯交换/酯化-熔融缩聚法合成了多种磺化聚酯多元醇,对产物结构进行了表征,重点考察了缩聚压力对其酸值的影响。根据二元醇在缩聚温度下的饱和蒸气压,提出“三段压力控制法”,逐级降低缩聚压力,在无溶剂的情况下使酸值降至1~2 mg KOH/g以下。由此开发的工艺适用于不同种类聚酯多元醇的合成,并可进行工艺放大。低酸值磺化聚己二酸丁二醇酯具有优异的亲水性和水分散性,可形成粒径<100 nm且带有蓝光的水分散液。将其应用于水性聚氨酯的合成,成功制得拉伸强度≥30 MPa的聚氨酯膜。

关键词： 化工热力学   课程建设与改革   混合式教学   国家一流本科课程  

摘要： 针对化工热力学课程理论性强和概念抽象,学生学习难度大,畏难心理严重等教学挑战,诸措并举,开展了融合课程思政的线上线下混合式教学改革。经过多年实践,课程教学效果显著提升,荣获国家级一流本科课程等系列荣誉。