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关键词： 生物分离工程   PBL教学法   课程思政  

摘要： 《生物分离工程》是理论和实践紧密结合的一门专业核心课程,本文结合生物工程下游技术工艺实践,从每种技术的历史背景、原理方法和工程应用三个方面深入挖掘思政元素。在三阶段四环节的教学过程中,利用PBL问题导向、案例分析、任务驱动的教学方法将专业知识与思政元素有机融合,形成生物分离技术“去粗取精”,传统文化和工艺“传承创新”的生物分离工程课程特色的思政教学体系。在传授学生专业知识的同时,提升学生专业认同感,弘扬中国古人智慧和历代生物科研人员的科学精神,引导学生传承和创新分离纯化技术,为生物技术发展贡献力量。

关键词： 化工分离工程   混合式教学   教学形式  

摘要： 化工分离工程的内容丰富多样,应用广泛,难点高,与人类生活和工农业生产紧密相连。它涉及的分离的理论和计算过程复杂,部分学生对分离工程的授课内容难以理解,因此合理的教学讲授、提高学生对化工分离工程的学习兴趣都是至关重要的。文章阐述线上线下混合式教学方式的优势,提出线上线下混合教学在化工分离工程课程上的详细教学方法,探究化工分离工程课程新教学形式。

关键词： 制药分离工程   专业课   思政元素   切入点设计  

摘要： 为了更好地在专业课中贯彻立德树人根本任务,倡导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的社会责任感,提升学生的学习内动力,本文进行了制药分离工程课程思政融合教学研究。以绿色制药理念为引领,深入发掘和提炼课程中的思政元素和德育功能,从技术和产业发展新动态、历史人物、优秀科学家事迹和社会热点问题出发,合理设计切入点,构建德育教育主题案例,将专业知识与思政元素有效融合,培养学生工匠精神、科学精神,树立社会主义核心价值观和科学发展观。通过本课程思政教学活动的实施,实现了学生知识、能力、素质的协调发展,使课堂教学效益最大化。同时,也为制药工程专业其他专业课程的思政教学提供借鉴。

关键词： 化工分离工程   课程设计   课程思政   教学模式   课程评价  

摘要： 该文根据化工分离工程课程特点与教学内容深入挖掘思政元素,将其适时地融入到专业知识的讲授过程中,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生成为德才兼备、立志为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的专业型化工人才,达到立德树人的教育目标。将思想评价纳入到学习效果评价体系中,形成在课程思政教学背景下,更为完备的学习效果评价体系,引导和培养学生开展积极的价值追求。充分利用基层教工党支部对课程思政建设工作的促进作用,积极推进课程思政建设。

关键词： 工程教育专业认证   化工分离过程   教学改革   PBL式教学  

摘要： 基于西北大学能源化学工程的专业特色和工程教育认证对近化工类专业的标准要求,文章介绍了化工分离过程的课程教学改革方法,从学生实际需求出发,通过分析分离过程在能源化工行业中的作用,采取结合工程实践案例,引入化工模拟软件,关注学术前沿等措施,提高学生的实践能力和创新意识。

关键词： 制药分离工程   思政教育   思政元素  

摘要： 课程思政的本质是立德树人,将专业知识和思想政治教育有机融合是课程思政教育的难点。制药分离工程是高校制药专业的专业核心课,兼具理论性、实践性和工程性的综合性课程,结合制药分离工程课程的专业知识特点及其内在思政元素,在教学中通过教学内容、教学方法和人物故事等方面发掘并融入思政元素,实现了制药分离工程课程的专业知识与社会主义价值引领的有机结合。

关键词： 教学示范课   教学质量   工程教育认证   课程思政  

摘要： 创建教学示范课是提高高校教学质量的有效途径之一。化工分离工程课程是化学类专业非常重要的专业基础必修课程。本文以教学示范课建设为契机,在工程教育认证背景下,结合化工分离工程课程的特点,从课程思政建设、教学改革建设,教学团队建设等方面对提高课程教学质量进行了探索,通过采取一系列创建方法和举措,做到了高校基本教学活动的规范达标和教学示范作用。

关键词： 课程思政   生物分离工程   教学设计   人才培养  

摘要： 课程思政建设须着眼于学校定位,立足于学科专业建设特色及人才培养目标。生物分离工程是生物工程专业的专业核心课,以生物分离工程课程“绪论”章节为例进行教学设计案例研究,探讨课程思政有机融入生物分离工程课程教学设计思路与方法,以期为地方应用型高校专业课程思政建设和人才培养提供参考。

关键词： 外泌体   分离   提取   生物分离工程   科技前沿  

摘要： 外泌体是真核细胞分泌到细胞外的纳米级囊泡,因携带蛋白质、核酸和脂质等,是细胞间信息传递的新型载体,广泛存在于生物体液中。根据外泌体的物理和化学特性已开发出多种分离与提取方法,涉及到当前生物分离技术的新方法和新工艺。生物分离工程作为一门理论与实践相结合的专业课程,为紧跟学科发展动态,可将外泌体分离与提取技术的研究进展作为科技前沿知识引入课堂教学,构建并丰富生物分离工程教学案例,开拓学生思维视野,提升学生创新能力和科学素养。

关键词： 生物分离工程   案例式教学   改革  

摘要： 针对"生物分离工程"教学过程中存在的重理论、轻应用的问题,文章首先对该课程内容进行了优化,将课程内容依据生物分离纯化过程进行了逐级划分;然后在课堂教学中选取了接近工业化应用的大肠杆菌表达系统生产抗菌肽的分离纯化、重组人溶菌酶的分离纯化和植物中白藜芦醇的分离纯化三个案例,以教师指导下的分组讨论的形式对问题的分析和解决进行了模拟.通过案例式教学的实施,培养了学生综合解决实际问题的工程实践能力.