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关键词： 自由贸易试验区   建筑业企业   两江新区   改革试点   监理企业   重庆市人民政府   自贸试验区   造价咨询企业  

摘要： 各区县(自治县)住房城乡建委,两江新区、经开区、高新区、万盛经开区、双桥经开区建设局,有关单位:按照《重庆市人民政府关于印发重庆市推进自贸试验区“证照分离”改革全覆盖试点方案的通知》(渝府发〔2019〕33号)和《住房和城乡建设部办公厅关于印发住房和城乡建设领域自贸试验区“证照分离”改革全覆盖试点实施方案的通知》(建办法函〔2019〕684号)要求,决定在自由贸易试验区内开展建筑业企业、监理企业、造价咨询企业、工程质量检测机构相关许可事项“证照分离”改革试点。

关键词： 分离工程   量化评价体系   ABET认证   达成度   持续改进  

摘要： 课程量化评估体系建设对于实现学生综合素质和能力的培养十分关键。分离工程课程教学团队在ABET认证背景下,基于“以学生为中心”和“持续改进”的教学理念,细化课程教学目标,构建了可量化的学生能力评价体系和课程的持续改进机制,并通过数据反馈不断改进教学,使专业培养目标在本课程中完美体现。课程量化评估体系的建设对于提升课程教学质量、实现专业培养目标、推进化工专业的国际化具有十分重要的意义。

关键词： 砷化镓   臭氧氧化   生物降解   膜分离   除砷   除氟   脱稳  

摘要： 为了解决砷化镓生产废水含有磷酸盐、氟化物、砷化物以及难沉降亚微米级悬浮物的处理难点,首先采用催化臭氧氧化—好氧生化深度预处理废水,再采用RO膜分离工艺进行处理。结果表明:催化臭氧氧化法使废水中亚微米级悬浮物脱稳,有利于悬浮物的混凝沉降,并优化了膜分离阶段的分离环境,可延长膜使用寿命,降低运行成本;经过膜分离后,出水砷质量浓度为0.01 mg/L,氟质量浓度为1.0 mg/L,COD、TP、TN和ρ(NH3-N)为10,0.01,0.50,0.50 mg/L,均达到《地表水环境质量标准》(GB3838—2002)Ⅲ类水质标准。

关键词： 资源分离与分选   资源循环科学与工程   专业建设  

摘要： 阐述了安徽理工大学资源循环科学与工程专业开设"资源分离与分选技术实验"课程的必要性.在新工科大背景下,立足课程建设意义,深入探讨了该课程的教学目标、教学讲义、教学内容、教学方式与教学考核,并在实际的教学开展过程中进行了教学反思,发现了诸多问题,并提出了切实可行的课程改革方案.希冀在资源循环领域,为国家培养更多更优秀的综合型人才,创造更大的再生价值,助力社会环境协调发展.

关键词： 化工分离工程   成人高等教育   教学改革  

摘要： 针对《化工分离工程》应用性和实践性较强的特点,结合成人高等教育面临的严峻形势,作者从教学内容、教学模式、思政教育和考核原则等方面对教学改革提出了几点思考,从而增强学生的学习主动性和使命感,以期达到良好的教学效果。

关键词： 化工分离工程   教学设计   教学方法   改革  

摘要： 化工分离工程课程是化学工程与工艺专业重要的专业课程。针对课程目标、任务以及教学中存在的一些问题,对课程教学设计、教学方法等方面进行了探讨,提出了改进教学方式、加强企业实习交流、优化课程设计等教学改革措施。教学过程中以学生为主体,激发学生的自主学习意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而提高了教学质量。

关键词： 新型高效凝析油聚结滤器   三维蜂窝纳米破乳材料   纳米界面分水膜  

摘要： 某海洋工程项目选用了一种新型凝析油聚结分离器装置,利用高效三维蜂窝纳米结构破乳聚结膜、纳米界面分水膜等高科技材料,使其大幅提高聚结分离器的处理效果及稳定性,并尝试实现降低油田投资及能耗。本文详细介绍了新型高效凝析油聚结滤器的原理、结构及流程设计,以期为后续项目提供经验。

关键词： 分离工程   宽沸程混合物   迭代变量  

摘要： 绝热闪蒸计算是《分离工程》教学中的难点内容之一。本文使用Matlab软件编写程序并计算,从理论和计算两个方面对宽沸程混合物的闪蒸计算中内外层循环迭代变量的选择问题进行探讨。不仅可以强化学生对绝热闪蒸基础知识的认识,也可以加强学生对绝热闪蒸计算过程本质的理解。

关键词： 协同创新   生物分离工程   课程创新   实践教学  

摘要： 该文以南京工业大学"2011学院"生物工程专业生物分离工程课程为例,依托生物化工学科优势以及国家级协同创新平台,通过创新课程设置,增加实践类课程;创新教学方式,采用双语教学,"启发式""交互式""讨论式"教学模式,将"可视化"思维导图作为重要工具;创新课程考核,采用工艺流程图为考核方式,创新实践教学模式,将课堂"搬"进企业,培养学生双创精神;创新师生关系,科研反哺教学,提高学生科研能力等,探索专业能力与创新创业能力融合培养的教学模式,着力培养出基础理论知识扎实,具有较强工程实践、创新创业能力,能够从事生物工程相关专业科研、开发、设计和管理等工作的人才。