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关键词： 制药分离工程课程   工程教育   课程教学改革  

摘要： 基于工程化教育的培养目标,结合制药分离工程课程的内容特点及存在的教学问题,对如何在课程教学中体现工程化教育理念进行了探讨。以学生工程实践能力提升为目标,针对制药分离工程课程教学设计、实验教学模式以及课程考核方式开展了创新性的探索和尝试,真正发挥课程教学在专业工程化教育转型中的作用。

关键词： 化工分离工程   教学探索   实践   创新   工程思维  

摘要： 化工分离工程课程是与工程实践紧密结合的化学工程与工艺专业的主要课程。本课程以培养学生工程意识和工程创新能力为主要目标。该文以济南大学化学工程与工艺专业的化工分离工程课程为例,根据目前的课程教学现状,结合新工科对创新人才提出的具体培养要求,从新理念、新方法、新内容等方面提出课程改革的新思路,并向全国其它高校化工分离工程课程的教学改革与实践提供借鉴。

关键词： 分离工程   课程   改革探索  

摘要： 分离工程是化工类本科生的一门重要的专业课程。本文在总结分离工程课程教学经验的基础上得出了该课程难度大、工程性强、计算强度大等特点。鉴于以上特点笔者提出了注重迭代算法的讲解、用思维导图整理知识点内容、注重跨学科知识的对比讲解等措施提高学生的学习效率。

关键词： 双碳   节能减排   化工分离工程   案例教学   项目式  

摘要： 在"双碳"目标背景下,化工专业的核心课程建设对化工人才培养、化工行业低碳化转型具有十分重要的意义。本文以案例教学为手段,对化工分离工程课堂教学进行改革探索:在专业知识内容方面,通过项目式和PBL式案例教学法,重点培养学生自主学习、工程实践及团队创新方面的能力;在课程思政方面,充分考虑了思政元素与科学知识的交叉融合,积极引导学生树立正确的核心价值观,心怀祖国的奉献精神,为我国化工行业发展贡献力量。

关键词： 化工分离过程   课程教学   学习热情   工程素养   工程思维  

摘要： 化工分离技术是直接应用于企业生产实践的技术。本文讨论了新时代工程教育专业认证背景下《化工分离过程》课程的教学内容和教学方法创新,以学科前沿和高新技术激发学生学习热情,在课堂教学中介绍化工分离技术创新、清洁生产工艺和计算机辅助解决实际工程问题,以强化高阶工程素养和工程思维,将学生的知识掌握、能力提升与素质培养更好地有机融合。

关键词： 化工分离原理   Matlab   固定床吸附   穿透时间  

摘要： 化工分离工程是一门重要的应用型专业课程,基于课程的特点,教学中引入Matlab语言既可增加课程的趣味性,又可培养学生的工程思维能力。采用Matlab对硅胶固定床干燥空气编程计算,结果表明Matlab具有强大的数值计算和数据可视化能力。

关键词： 制药分离工程   课程改革   教学方法  

摘要： 四川大学坚持面向工业、服务社会的人才培养目标,在提高制药分离工程课程质量方面进行了一些探索。文章从制药分离工程课程的特点和内容出发,在教学方法、教学资源、考核方式等方面提出教学改革举措,具体包括重视互联网技术和多媒体技术的灵活运用、开展企业见习、多元化评价学生的理论知识与实践能力,以期提高学生的专业素养和工程应用能力。

关键词： 分离工程   课程思政   绿色工程  

摘要： 分离工程是化工类专业的核心课程,在该专业的人才培养中起着至关重要的作用。文章介绍了分离工程课程思政的教学目标和相应的教学内容、教学方法。基于绿色工程教育的理念,提出课程对绿色工程十二项原则的支撑内容;深度融合信息技术,在原有MOOC的基础上,建设了专门的课程思政MOOC;通过历史记载、科学家的故事、案例教学等形式,培养学生的文化自信、价值观、工程伦理意识和创新精神。文章以期为化工类专业课程思政教学提供参考和借鉴。

关键词： 生物分离工程   酿酒工程   教学改革   教学知识体系   教学方法  

摘要： 《生物分离工程》为我校酿酒工程专业必修课程。根据学科特点及学生专业知识储备情况,从教材的选择、教学内容的优化对教学知识体系进行了设置;以案例教学法、虚拟仿真教学法为主要教学手段,积极构建线上教学资源,拓宽学生学习途径;探索课程思政元素的导入,进行全方位的育人。课程取得了较好的教学效果。

关键词： 制药工程   制药分离工程   教学改革  

摘要： 未来新兴产业和新经济发展迫切需要新型工科人才支撑。面向“新工科”创新人才培养的目标,我们针对传统“制药分离工程”课程教学形式单一、工程实践环节薄弱及学生积极性不高等特点,以兴趣为导向,围绕培养具有工程实践能力、创新能力的高素质复合型人才目标,开展了包括改革教学方式、优化教学内容以及加强创新实践活动等一系列教学改革,探索新工科背景下的制药工程创新人才培养模式。“制药分离工程”教学实践探索受到学生的积极反馈,并取得了显著的教学效果。