教学课程资源库 更多>>

关键词： 谷胱甘肽   乳酸菌   副干酪乳杆菌   双功能谷胱甘肽合成酶   异源表达  

摘要： 谷胱甘肽(GSH)具有提高机体免疫力、清除体内自由基、解毒等重要生理功能,并在氨基酸转运、蛋白修复与合成、DNA合成等方面发挥着巨大作用。因而,筛选富含GSH菌株、挖掘新型双功能GSH合成酶(GshF)、构建高产GSH菌株,尤其是产GSH的乳酸菌工程菌株具有重要应用意义和经济价值。本研究以构建产GSH的益生性乳酸菌为目标,筛选得到了一株可富集GSH的乳酸菌,并通过微生物生理生化分析、分子生物学方法进行了菌株鉴定,通过克隆和表达该菌株潜在的谷胱甘肽合成酶基因验证了其潜在的GSH合成酶的功能,最后以该菌株为宿主构建了一株具备GSH合成能力的乳酸菌工程菌株。主要结果如下：以内蒙古奶酪等为目标菌源,采用平板分离获取了一株富含GSH的乳酸菌,其胞内GSH含量高达6.14 mg·g4(细胞干重)。进一步通过菌株培养特征、生理生化指标考察及16S rDNA等技术,鉴定其为副干酪乳杆菌,并命名为Lactobacillus paracasei LHA4.为验证L. paracasei LHA4中潜在的GSH合成酶的功能,克隆获取了其的潜在的gshF,并分别构建了基于大肠杆菌及乳酸乳球菌的异源原核表达系统。序列分析表明GshFLp序列与Pasteurella multocida 2000及Streptococcus thermophilus CNRZ1066的GshF序列相似性分别仅为27%与25%；且GshFLp较具有催化活性的GshF短100余个氨基酸。为验证GshFLp功能,分别以pET-28a(+)及pNZ8148为表达载体并构建了重组表达工程菌株*** BL21/pET28a-gshFLp和L. lactis NZ9000/pNZ8148-gshFLp。实现了GshFLp于E. coli BL21和L. lactisNZ9000胞内的可溶性表达。然而,纯化于E. coli BL21的电泳纯蛋白和L. lactis NZ9000/pNZ8148-gshFLp的粗酶液均未检测到相应酶活；同时,结合L. paracaseiLHA4的粗酶液亦未能在含有ATP条件下将Glu、Gly和Cys三种前体氨基酸转化为GSH的现象,我们认为,依据生物信息学所推测的潜在的GshFLp不具备合成GSH的能力。为进一步提升菌株L. paracasei LHA4胞内GSH含量,以本研究室分离的一株具备GSH合成能力的Streptococcus thermophilus基因组为模板,克隆获取该菌株双功能GSH合成酶基因gshFst,将其构建至乳酸菌组成型表达载体pMG36e,并通过电击转化法导入L. paracasei LHA4感受态细胞中,获取工程菌株：*** LHA4/pMG36e-gshFSt。GSH测定分析表明,与野生菌株L. paracaseiLHA4相比,工程菌胞内GSH含量提升56%。

关键词： 畜禽养殖废水   联合处理工艺   工艺设计   工程实践   达标排放   综合效益  

摘要： 改革开放以来,随着农业结构的调整、产业政策的扶持和“菜篮子工程”建设的不断深入,我国畜禽养殖业快速发展,集约化、规模化的程度也越来越高,其产值在农业中所占比重也越来越大。在行业快速发展的同时,畜禽养殖废物对环境的压力也急剧增长,突出表现为集约化养殖场或养殖区产生的畜禽养殖废水造成的水污染问题。畜禽养殖废水含有高浓度的有机物、氨氮、悬浮固体（SS）,污染负荷很高。畜禽养殖废水具有还田处理、自然处理和工业处理三种模式。因废水可生化性好,采用厌氧+好氧生化工艺,处理效果好。但国内畜禽养殖废水仍存在废水处理率不高、效果不稳定、运行费用偏高等问题。本文在深入分析畜禽养殖废水国内外研究现状和工程实践经验的基础上,针对废水有机物负荷高、悬浮固体和氨氮浓度高的特点,集成一套处理效果好、运行稳定、经济适用、技术可靠的联合工艺——“固液分离机—预酸化—UASB—A2/O—混凝沉淀-消毒”工艺。并以广东惠州某养猪场污水处理站的技改工程为依托,在联合工艺基础上进行了养殖废水处理主要构筑物的设计计算和设备选型。通过工程实践,确保废水实现达标排放及系统稳定运行,并得到以下主要结论:（1）畜禽养殖废水含高浓度有机物,采用“固液分离机—预酸化—UASB—A2/O—混凝沉淀-消毒”的联合处理工艺可以解决该类废水处理中亟待解决的问题,具有理论上的可行性。（2）酸化调节池为使污水有合适的停留时间和上升流速,使反应处于控制在酸化阶段,设计要点在于池内布水均匀、向上的流态、恒定的反应时间等;UASB反应器为满足产甲烷菌的生长繁殖、污泥床中颗粒污泥的生成以及厌氧生化反应后固、液、气三相充分分离,设计中应以反应器容积负荷、反应器结构、三相分离器选型、池内上升流速等作为设计要点。A2/O工艺设计时应充分考虑C/N比及碳源、污泥龄、污泥回流比（R）、溶解氧浓度（氧化还原电位）和混合液回流比（RN）等工艺参数。（3）结合联合工艺处理的工程实践,评估了各处理单元对SS、COD、BOD5、NH3-N、TP等主要水质指标的去除效果。（4）工程投入运行后,各单元运行情况稳定。经当地环境保护行政主管部门组织的工程环境保护设施验收,结果显示,采用联合工艺处理后,养猪废水中主要污染物去除率均在97%以上,其中,COD、BOD5、SS、TP的去除率均超过99%,废水实现了达标排放。（5）工程处理单位废水的药剂费、电费和人工费分别为0.99元/t水、0.78元/t水和0.80元/t水。因项目厌氧生物处理产生的沼气回收发电后,折合处理吨水产生的直接经济效益为1.2元/t水,因此,本工程综合运行每吨水约需1.45元。（6）基于联合工艺的畜禽养殖废水处理工程建成后,不仅废水实现了达标排放,主要污染物的削减量:SS为230.20t/a,COD为3398.24t/a,BOD5为1079.09t/a,NH3-N为19.98t/a,TP为35.56t/a,均得到大幅度削减。废水实现达标排放后,每年减少缴纳的排污费达7998172元,亦可实现可观的间接经济效益。由此,联合处理工艺具有很好的综合效益。（7）联合工艺在畜禽养殖废水处理工程中的成功应用,也可为同类废水的处理提供参考和借鉴。

关键词： 诱导轮   逆向工程   Imageware   Creo   数值模拟  

摘要： 基于逆向工程,通过照相式光学扫描仪获得诱导轮叶轮的分散点云,采用Imageware软件对点云进行了处理。基于Creo软件对诱导轮进行了三维实体设计,并对诱导轮的内部进行了数值模拟。与传统的叶轮设计方法相比,该方法保证了诱导轮实体造型的高精度性。通过数值模拟,揭示了诱导轮内部流动规律,大大缩短研发周期,降低了诱导轮的生产成本。

关键词： 静态分离器   动静组合分离器   安巴拉项目  

摘要： 介绍了中速磨煤机静态分离器及动静组合分离器工作原理,比较了动静组合分离器与静态分离器的区别,并研究了两种分离器在印度安巴拉项目磨煤机上的应用。根据现场运行结果,动态分离器在寿命和运行效果上都优于静态分离器。

关键词： 生物分离工程   实验教学体系  

摘要： 构建一个以学生为主体、培养学生实践能力和创新能力的实验教学新体系。生物分离工程实验是生物工程专业重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力重要途径,依据培养目标进行以下改革:改革教学内容,删减"基础实验",设计适宜的设计性实验,开展综合性实验;改变教学模式,以学生为主体,放手让学生自己操作,探索实验;改进实验方法,提高教学效果;改变考试模式,增加学生综合素质测试。

关键词： 甲醇制烯烃   工程设计   分离技术   MTO   商业化   项目管理   施工总承包   优势  

摘要： 本刊讯中国领先的化工工程设计、采购、施工总承包服务提供商之一——惠生工程技术服务有限公司（香港联交所股份代号：2236）宣布其非全附属公司惠生工程（中国）有限公司（以下简称惠生工程）继2013年9月MTO甲醇制烯烃分离技术首次成功实现商业化后，在烯烃分离专有技术转让及MTO装置设计与总承包领域又不断取得新进展。目前，国内在建或建成的MTO项目中已有八套采用惠生工程专有的MTO分离技术，其中包括蒲城清洁能源化170万吨／年MTO项目以及神华煤制油化工68万吨／年煤基新材料项目MTO装置等。

关键词： 专业硕士研究生   “生物分离工程”课程   教学改革  

摘要： 以面向专业硕士研究生的必修课程"生物分离工程"为例,探讨专业学位硕士研究生课程的教学改革,并提出一些后续的教学改革建议。

关键词： 招标投标   评定分离   改革   建设工程  

摘要： 本文对现行招标投标制度进行了分析,从招投标的本质出发论述了"评定分离"改革的必要性和可行性,介绍了"评定分离"制度设计的具体内容,总结了改革成效和存在的不足,并对改革的发展进行了展望。

关键词： 中药制药企业   成果鉴定   科学技术   分离工程   膜过程   应用   南京中医药大学   中国工程院院士  

摘要： 2014年7月10日，由南京中医药大学和江苏久吾高科技股份有限公司共同完成的“基于膜过程的中药制药分离工程理论、技术与应用”项目通过了由中国工程院院士欧阳平凯、高从堵任正、副主任，包括制药工程与膜科学技术、计算机科学、大型中药制药企业技术负责人共7位专家组成的鉴定委员会的鉴定。

关键词： 生物分离技术   生物工程设备   课程改革  

摘要： 《生物分离工程》和《生物工程设备》在生物工程专业课程设置中占有重要的地位。本文所介绍的课程改革是通过对北京农学院生物工程专业4届学生的调研,针对学校人才培养目标和这两门课程开设过程中存在的问题,对课程开设时间、讲授内容和组织形式等进行了多方面改革。改革后合并成《生物分离技术与工程设备》一门课,合理安排课程讲授时间、精简优化课程设置内容、增强实践教学环节等有效措施的执行,有利于取得较好的教学效果。