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关键词： 双语教学   生物分离工程   能力   新工科   效果  

摘要： 未来工程教育将呈现跨国性和激励学生参与工程产业经历的趋势,为提升人才培养效能,依托一流专业,课程组在课程双语建设的广度和深度上进行全面布局,构建追求卓越的赋能双语教学模式。以素质培养、教学设计、突出特色、技能实操和信息整合多措并举保障课程培养目标的完成。通过教学材料的重新筛选组织、师资配置的加强,完善充实双语教学资源,使知识内容接轨国际学科前沿。制定符合学生个体需求的英语阶段能力达成度,围绕振兴区域经济、突出专业特色设计英文讨论,线上、线下全场景语境融入,完善考核评价机制等多元、多层教学手段的运用,将双语教学融入生物分离工程课程教学全过程。课程评价表明学生的专业英语应用能力得到了强化。该研究为提升生物工程人才培养质量的支撑度,增强生物工程“新工科”国际影响力和竞争力提供教学新范式。

关键词： 生化分离工程   教学案例库   研究生课程应用   案例库建设   案例式教学  

摘要： 系统探讨研究生课程生化分离工程教学案例库的构建、应用及评估改进的全过程,旨在依托案例库的创建,驱动研究生教育教学模式的革新与发展。首先明确案例库的建设目的,并阐述案例库从构建到筛选的关键环节,确保所选案例既具代表性又富含实践价值。其次,介绍在建案例库的基本情况以及案例库的使用和管理模式,确保其高效服务于教学实践。在案例库的应用层面,分析其对学生学习效果、教学互动模式等方面的积极影响,并通过成效评估揭示案例式教学的效果与潜力。最后,针对实施过程中存在的问题与挑战,提出针对性的改进策略与未来发展方向。

关键词： LSTM   小波优化   桥梁挠度   多因素预测   车载影响参数  

摘要： 桥梁挠度具有复杂性及非线性动态变化特征，以往的模型预测时常受挠度响应的滞后性和历史监测数据复杂波形干扰的问题。鉴于此，提出一种基于DWT-LSTM的桥梁挠度分离预测方法。利用小波优化原理将历史桥梁挠度分解为趋势项挠度和噪声项挠度；在此基础上结合外界因素构建分别基于LSTM神经网络的车载、温度和桥梁挠度的噪声项多因素时序预测模型和趋势项时序预测模型，分别对两项挠度序列展开预测并根据时间序列加和原理获得最终的桥梁累积挠度预测值。以雄商高铁跨大广高速桥项目为例，分别利用该模型对短中长3个时段的桥梁挠度进行预测，并与传统模型进行对比，最终借助最大信息相关系数对噪声项挠度优势影响因素展开分析。结果表明：在短中时段3种模型的预测结果大致相同，而在长时段挠度预测中，基于DWT-LSTM的桥梁挠度分离预测模型能够有效地对两项挠度信号进行预测，以9月11日长时段累积挠度预测值为例，相较于LSSVM模型和BP神经网络在均方根误差上分别降低22.70%和28.76%，在平均绝对误差上分别降低39.26%和41.73%。而温度和车载的最大信息相关系数分别为0.35和0.51，表明车载和温度对噪声项挠度均有重要影响且车载的影响要高于温度。研究可为桥梁挠度长期预测提供一种新的思路和方法。

关键词： 制药工程   综合实验   苯酞类衍生物   合成  

摘要： 为了培养制药工程专业本科生的综合实践能力和创新能力,结合现有的研究成果,实施了一项探究型综合实验“3-取代苯酞类衍生物的合成、分离及结构解析”。实验以苯并呋喃和碘苯为原料,经Heck偶联反应生成2-苯基苯并[b]呋喃,再与邻苯甲酰基苯甲酸经路易斯酸催化合成3-(2-苯基苯并呋喃-3-基)异苯并呋喃-1(3H)-酮,目标化合物的结构经^(1)H NMR、^(13)C NMR和HRMS表征。该实验项目条件温和、重现性好,涵盖多门课程的相关技能,能够全面提高学生的综合实验素质,是培养高素质创新型制药人才的有效途径。

关键词： 中药制药分离工程   项目式教学   思政教育   产教融合  

摘要： 项目式教学是工科类课程实现理论、实践、思政教育三者有机结合的重要途径,通过项目实践帮助学生实现专业知识与实践技能的融会贯通,对知识的内涵具有重要意义。中药制药分离工程课程是中药制药专业的核心课程,该课程具有理论性、实践性和工程性等多重属性,传统课堂教学无法满足学生对项目实践技能的需求,因此需要创新教学模式提高学生的实践能力和就业竞争力。该研究提出了一种基于新工科理念的中药制药分离工程项目式教学模式,通过项目式教学,学生能够深入参与制药企业的实际工程项目,结合专业知识,激发学生自主学习与创新能力。同时,还融入中医药文化的社会责任和价值观教育,帮助学生树立正确的职业道德和价值观。产教研一体化,为培养既具备专业能力又具备社会责任感的创新型工程人才奠定了基础。

关键词： 生物分离工程   实践   教学改革   新工科   考核体系  

摘要： 针对“生物分离工程”课程学生学习动力不足、课堂参与度低、教学模式陈旧及考核体系僵化等问题,提出一种创新教学模式。该模式通过重构课程内容、强化实践训练、融合线上线下教学和构建多元化、全过程考核体系,有效促进知识和能力的融合、提升主动性与创新性、增强参与度与学习成效,而且推进高阶能力培养。在“生物分离工程”课程中实施该教学模式,能显著提高学生实践技能,激发创新思维,全面提升学生综合素质。

关键词： 膜   分离   二氧化碳捕集   MoS   改性   离子印迹策略  

摘要： 由于二维MoS2纳米片表面孔隙率低、层间堆积传质路径长以及在聚合物中相容性差等问题，很难同时提高其混合基质膜的选择性和渗透速率。本文首先通过离子印迹技术制备得富含空位和缺陷的MoS2(P-MoS2)，并使用4-氨基-3-肼基-5-巯基-1，2，4-三唑（AHMT）对P-MoS2改性制备杂化材料(AHMT-MoS2)。然后，将AHMT-MoS2添加到聚醚嵌段聚酰胺（Pebax）中制备铸膜液，并涂覆在亲水改性的聚砜（mPSf）支撑体上制备混合基质复合膜(Pebax/AHMT-MoS2)。采用傅里叶变换红外光谱（FTIR）、X-射线衍射（XRD）、扫描电镜（SEM）和N2吸脱附表征材料和膜的化学结构、孔隙结构和形态结构。研究了材料的制备条件和测试条件对气体分离的影响。结果表明：Pebax/AHMT-MoS2的CO2渗透速率为818 GPU，CO2/N2选择性为56。这是因为通过离子印迹策略在MoS2表面构建缺陷，增加了CO2亲和位点；其表面孔和层间通道为CO2提供了扩散通道。同时，氨基和肼基的引入，增强了CO2的反应选择性，显著提高分离效果。优异的气体分离性能与低成本，使制备的混合基质复合膜在CO2分离领域极具应用潜力。

关键词： 稀土   基因工程   重组蛋白   稀土分离  

摘要： 伴随现代社会对新能源材料需求的持续上扬，稀土元素作为堪称工业维生素般存在的重要性愈发显著。不过，鉴于稀土元素具备相近的原子半径以及化学性质，传统的分离手段遭遇到分离难度大、分离流程繁杂、能耗颇高、对环境造成污染等一系列棘手难题。为有力推动可持续发展以及实现资源的高效运用，生物材料在对稀土元素的富集与分离方面发挥着关键作用。近些年来，基因工程菌以及重组蛋白鉴于其拥有广泛的外源基因、颇高的表达量以及出色的选择性分离等特质，受到了极大的关注。此文针对近年来依托基因工程菌、重组蛋白等生物材料在吸附分离稀土矿、工业废水、电子产品以及电池废物中的稀土离子的应用研究进展予以分类评述，重点研讨了基因工程菌与重组蛋白等生物材料的制备、固定化工艺，并对分离稀土离子的成效进行深度剖析，阐述了此项研究面临的挑战，并对其未来的发展趋向进行了展望。

关键词： 化工技术   化学工程   反应工程   分离工程   催化工程  

摘要： 化工技术构成现代化学工程与工艺的关键支柱,广泛应用于众多工业部门。本文核心论述了化工技术在化学工程领域的应用机制,并探讨了其在各类工程技术领域中的应用情况,如反应工程学、分离工程学、催化工程学等。通过剖析化工技术在相关工程领域的应用,揭示了化工技术在提升生产效率、减少能源使用、提高产品品质方面的作用,从而促进化学工业的持续发展。论文还对化工技术未来在化学工程领域的演进趋势进行了预测。

关键词： 黏土地层   盾构施工、固液分离   设备选型   旋流器  

摘要： 介绍了广钢新城车辆段出入场线隧道盾构工程概况和工程地质情况,简述了泥水平衡盾构机配套使用的泥水分离系统的组成和工作原理,详细阐述了固液分离设备选型原则、选型依据、具体配置,分析制调浆设备选型参数、设备组成与工作原理,论述压滤设备工作原理与工况,为隧道工程采用泥水平衡盾构机进行施工时选用泥水分离设备提供了有益的参考。