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关键词： 高分子物理   课程整合   教学优化   3D打印  

摘要： 《高分子物理》是南京晓庄学院复合材料与工程专业的核心课程,涵盖了从微观结构到材料表征技术的广泛知识。然而,传统的讲授方式无法充分挖掘学生对深层次知识的渴望,也不足以激发学生的学习热情与创新潜能。针对这一现状,本研究对课程内容进行整合和优化,融入熔融沉积建模(FDM) 3D打印鞋垫开发案例,课程内容涵盖了理论教学与实践教学的结合以及跨学科知识整合和创新能力培养,采用项目式学习等教学方法,增强了学生的综合能力和创新思维。教学效果评估显示,整合优化后的课程有助于学生深入理解高分子物理知识,提升解决实际问题的能力,并提高了学生满意度,为学生未来在学术或职业方面发展奠定了良好基础。

关键词： 高分子物理实验   聚丁二酸丁二酯   结晶   共聚  

摘要： 该结晶综合实验通过差示扫描量热(DSC)、正交偏光显微镜(POM)、小角激光散射(SALS)等实验方法,研究了丁二酸丁二酯/甲基丁二酸丁二酯无规共聚物(PBSMS)中非晶共聚单元甲基丁二酸丁二酯含量对共聚物热性能、结晶动力学和结晶形态等的影响。整个实验包括实验设计、小组合作、汇总实验结果、进行数据分析、建立物理模型等环节,最后得出了研究结论。实验研究结论与理论知识和文献报道结果一致,加深了学生对理论知识的理解和掌握。通过本实验,学生的实验设计能力、综合分析能力和科研思维都得到了很好的训练。

关键词： 高分子物理   探究式   启发式  

摘要： 为推进科技创新和学术型人才培养,研究性教学是当今教育领域发展的新趋势。高分子物理课程是高分子材料相关专业的重要基础课。该课程理论知识与实际应用紧密联系,授课过程中采用恰当的方式,引导学生结合具体知识点查阅文献、探究机理,激发了学生的积极性,提高了学习效果。

关键词： “高分子化学与物理”   纺织工程专业   课程建设   教学改革  

摘要： “高分子化学与物理”课程是纺织工程专业的基础通识课程之一,对于学生毕业要求达成具有重要的支撑作用。基于工程教育专业认证要求,分析了对应毕业要求的“高分子化学与物理”课程目标,将课程目标分解细化,明确各部分教学内容与课程目标的关系。根据学时要求,调整优化教学内容,完善教学形式。秉持持续改进理念,采用定量评价和定性评价相结合的考核评价方式。积极探索“高分子化学与物理”的教学改革,以提高教学质量和教学效果,提升人才培养质量。

关键词： 高分子物理实验   膨胀计   玻璃化转变温度  

摘要： 玻璃化转变温度(T_(g))是高分子物理中一个重要概念,标志着链段由运动状态到冻结状态的转变温度,它是衡量非结晶聚合物使用温度的重要指标。膨胀计法测定聚合物玻璃化转变温度实验有助于学生加深对玻璃化转变的认识和对自由体积理论的理解,但是在实验教学过程中经常遇到实验失败的情况。本文从实验数据出发,分析了影响该实验的主观和客观两方面的关键问题,并提出了分别用丙三醇和乙二醇作指示液时提高实验成功率的措施,供高分子材料与工程专业师生参考。

关键词： 前沿科研   高分子物理   实验教学   离子凝胶   力学性能  

摘要： 高分子物理是高分子化学专业和材料类专业的一门专业必修课程,在高分子材料开发和应用中极为重要。以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径。本文以离子液体作为多功能组分(分散相、抗冻剂、增塑剂和导电剂),通过光引发聚合含氟酯类单体(2,2,3,4,4,4-六氟丙烯酸丁酯)和丙烯酸单体制备具有抗冻性的离子凝胶,进一步考察离子液体的含量对离子凝胶的力学性能、抗冻性和离子电导率的影响。该实验可以培养学生的实验综合能力和深入理解聚合物结构对性能的影响关系。通过该实验教学改革,促进学生掌握原理和实验技能,激发学习热情,培养科学思维和科研创新能力。

关键词： 双碳   高分子化学与物理实验   教学改革   实践  

摘要： 为适应新形式下教学改革、国家“双碳”政策目标以及高分子科学人才培养的需要,高分子化学与物理实验课程也必须日新月异。对高分子化学与物理实验教学的重要性、培养要求及实验设计进行了全面的阐述与总结。通过设计高分子化学与物理实验,结果表明,新设计的实验对培养学生的实验兴趣、操作能力、科研能力、创新能力、节能减排与环保意识等具有非常重要的作用。同时,通过自主设计实验也能激发学生的进取心、创造欲、主观能动性与发现问题、分析问题、解决问题的应变能力。

关键词： 高分子物理   新工科   一核三环   五元融入  

摘要： 《高分子物理》是高分子材料与工程专业的核心专业基础课,旨在通过课程教学培养学生解决高分子材料工程中复杂问题的综合能力和素质,为培养新工科应用型人才奠定基础。针对课程内容繁多、理论抽象、理论联系实际问题较少、主动学习和持续学习动力不足等“痛点”问题,提出“一核三环”(一个核心三个环节)的教学创新设计理念,实施“五元融入”(五个元素融入)教学创新实践,通过融入内容重构提升学习兴趣、融入混合教学强化学生中心、融入课程思政落实立德树人、融入工程实践培养工程思维、融入过程评价增强学习动力,有效解决了课程教学存在的问题。学生的学习效果、工程实践能力、创新能力和综合素质不断提升。

关键词： 高分子物理   综合实验设计   球晶聚合物   聚亚胺  

摘要： 作为高分子材料科学与工程专业的必修课程,《高分子物理》是其他高分子专业课程的理论基础。然而,《高分子物理》知识点庞杂且理论内容方面过于抽象,教学难度大,学生较难系统地掌握课程主线和核心知识。为此,我们结合自身的研究成果,旨在设计一种综合实验教学方法,通过设计“聚亚胺型球晶聚合物的制备与结构”实验串联《高分子物理》课程中的内容,提升学生对高分子物理中“高分子链的结构”、“高分子的凝聚态结构”、“高分子溶液”章节内容的理解,帮助学生快速构建全面的高分子物理知识框架体系,培养学生的学习兴趣和专业问题解决能力。

关键词： 阻燃   聚合物材料   碳化反应   炭层结构   燃烧反应  

摘要： 高分子材料在生活中广泛应用,但其大部分由碳氢元素组成且易燃,具有潜在的火灾危险性。降低高分子材料燃烧热释放是提高其火安全性的关键。高分子材料在高温下产生的可挥发热解产物扩散到气相并和氧气发生燃烧反应是放热的根本原因。因此,控制可挥发热解产物的生成量与扩散速度以及在气相中的燃烧反应是降低高分子材料燃烧热释放的基本方法。介绍了作者团队基于化学与物理途径降低高分子材料燃烧热释放的研究进展,主要包括以下3种途径:①调控聚合物碳化反应,将降解产物尽可能固定在凝聚相区域,减少可燃挥发组分的释放;②采用不同策略对炭层结构进行优化,增强阻隔作用,抑制可燃组分的传质和传热;③抑制气相燃烧反应,降低燃烧效率。通过探索聚合物结构、残炭炭层结构与热释放之间的内在关系,提出了热分解机理和高质量炭层形成机制,为低热释放高分子材料的设计与开发提供新思路。