教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程思政   无机非金属材料   无机材料科学基础  

摘要： 材料、能源、信息共同构成生产制造系统的三大基础要素,材料工业是制造业的物质基础和保障。培养爱岗敬业、德才兼备的材料科研人员是发展我国材料产业的根本。以“无机材料科学基础”课程为例,从在无机材料科学基础学习中培养家国情怀、加强科学素养、提高个人素养和认识未来发展四个方面全面探讨了“无机材料科学基础”课程思政的具体实践思路,进而在提高学生专业技能的同时从多个维度来全面提高学生的政治素养和道德品质。

关键词： 材料科学基础   课程改革   教学模式   创新实践  

摘要： 材料科学基础是一门理论性和应用实践性都很强的专业基础课程,其特点为概念抽象、内容多且理论性强,存在教师难教、学生难学等问题。结合新时代对创新复合型“材料人”的需求及课程特点,从教学方法、教材内容、教学实践及考核方式等方面对该课程进行教学改革与实践探索,以提高教学成效,提升学生的创新实践能力,促进新时代高质量“材料人”培养。

关键词： 材料科学基础   理论与实验   一体化教学  

摘要： 材料科学基础课程涉及的知识面广、内容多、概念抽象,理论教学和实验教学是两个重要的组成部分。本文针对现阶段材料科学基础教学重理论轻实验以及理论与实验教学相脱节的情况,阐述了理论与实验一体化教学的必要性,探讨了理论与实验一体化教学的实施前提,运用一个教学设计案例来研讨材料科学基础课程理论与实验一体化教学模式的具体实施,最后对一体化教学模式的发展趋势进行了展望。

关键词： 材料科学基础   一流课程   混合式教学   以赛促学   课程思政  

摘要： 基于OBE理念,对标国家级一流本科课程进行混合式课程建设。通过线上线下相结合,课内课外有效衔接,以赛促学,融合工程案例、科技前沿成果和思政元素,增加过程性评价比例,把以教为主转变成以学为主,取得了显著效果。学生学习成绩、对课程的学习兴趣和认可度有了很大提高,增强了对专业的认同感。

关键词： 智能制造   材料科学基础   数字化系统   创新人才培养模式   耐磨材料   深度融合   轻工业   教材建设  

摘要： 郑州轻工业大学于1977年建校,47年来为国家培养输送了15万余名毕业生,广泛服务于食品、化工、烟草、智能制造、现代服务等行业。近年,学校产科教深度融合取得累累硕果,并对教学形成了巨大的反哺作用。比如魏世忠教授团队研制的新一代耐磨材料,引领了钨钼行业的发展,并把相关技术及理论融入材料科学基础等课程教学中。王永华教授团队研发了国内首套纺纱全流程数字化系统,在此基础上编写的教材《现代电气控制及PLC应用技术》获得首届河南省教材建设特等奖,目前全国约有300所高校使用,发行量超30万册。

关键词： 材料科学基础   混合式教学   一流课程   教学设计  

摘要： 材料科学基础课程是一门兼顾科学研究与工程能力培养的课程,具有理论性强、知识点多的特点。通过开展线上线下混合式教学实践,对教学资源、教学方法、教学内容、评价方式进行了改革,采用全方位、多视角的混合式教学模式,使线上线下教学相辅相成,课前、课中、课后无缝衔接,拓展教学的宽度与广度,激发学生的学习主动性,改善学习效果。同时,充分挖掘课程中蕴含的思政元素,增强学生的爱国主义情怀与专业追求。

关键词： OBE   材料科学基础   竞赛机制   教学改革与实践  

摘要： 文章以材料专业相关竞赛为出发点,采用OBE的教学教育模式,对材料科学基础课程的理论课和实验课进行建设。通过分析现有竞赛特征和竞赛规章制度,将竞赛评分标准引入到材料科学基础实验中,提高学生学习材料科学专业课的积极性,让学生在激励中掌握材料科学的基础知识。建立各种竞赛相关的社团,延续竞赛热情,保证竞赛带来的激励效应,以赛促教,教师在此基础上,将竞赛课题引入到日常教学内容中,实战式的教学会极大激发学生的好学特性,提高了学生学习的兴趣。以赛促改,不断提高材料学人才培养的目标,探索出培养具有实践能力和创新精神人才的新途径。

关键词： 材料科学基础   功能材料   稀土材料  

摘要： 《材料科学基础》是所有材料专业本科生的一门非常重要的专业必修基础课程,主要描述了材料的成分、微观结构、晶体缺陷、材料的形变与再结晶、相图以及材料的功能特性等。通过该课程的教学,使学生具备对材料基本认识与基础知识的理解。针对功能材料专业学生,将该课程与稀土功能材料相结合,通过理论联系实际的方式增强该课程对特定专业的应用。通过调整教学内容、教学方法和增加实验教学的方式,达到提升《材料科学基础》教学质量的目的,并培养出适应新产业变革和新技术革命的专业人才。

关键词： 课程思政   实验教学   材料科学基础实验  

摘要： 课程思政教学模式是新形势下高校思想政治教育高度关注的问题,是高校课程改革的关键环节。基于材料科学基础实验的教学实践,分析在材料科学基础实验课程中实施思政教育的必要性,探索在该实验课程中实施思政教育的可行性,紧密结合课程内容,挖掘课程思政素材,整理思政教学实施思路,提出材料科学基础实验课程实施思政教育的具体举措。通过对学生潜移默化的思政教育,在进一步落实立德树人目标,实现价值引领与知识传授同频共振,培养具有工程价值观与工程伦理道德的新时代人才。

关键词： 新工科   材料科学基础   教学改革  

摘要： 介绍了在材料科学基础课程教学中的探索:重走发现之路,加深学生对知识的理解,培养批判性思维、创新能力和科学精神。启发式教学引导学生独立思考,培养多元化思维。理论与实践结合,增强学生灵活运用知识能力,树立学以致用、科学报国理念。