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关键词： CDIO   工程教育   无机材料科学基础   教学改革  

摘要： 《无机材料科学基础》课程是无机非金属材料工程专业的一门重要的专业基础课程,该课程对构建该专业工程技术人员的专业知识体系和后续专业课程的学习具有非常重要的作用。文章分析了无机材料科学基础课程的教学现状,提出基于CDIO教育理念的无机材料科学基础课程教学模式及实现方式,进而对无机材料科学基础课程的教学理念、教学方法和教学评价体系等方面进行了探讨。

关键词： 延伸式互动教学   课堂研讨会   材料科学基础   翻转课堂  

摘要： 通过前期长达五年的材料科学基础专业课教学实践探索,设计一种延伸式互动教学方法,通过引导选题、自由结组、小组讨论(评分)、各组代表大班讨论(评分)、课后问卷调查和持续改进等环节,基于课堂学习内容,鼓励学生在内容自主拓展、科研/课程团队搭建、演讲/路演表达、对他人进行定量/定性评价等方面自主发挥,将课程教学内容转化为学生自主发挥的话题,使得专业课入门学习更加有效。

关键词： 教学改革   应用型教学   毕业要求   材料科学基础  

摘要： 材料科学基础是材料及相关专业必修的一门专业基础课。其特点是教学内容多、课时长、理论性强,这些特点成为影响教学效果的主要因素。针对这些特点,探索了现有的教学基础上,侧重于应用型教学方法,以实际应用吸引学生注意力,以实际应用激发学生学习兴趣,以实际应用帮助理解基础理论,以此改进教学效果,提高学生解决"复杂工程问题"的能力,最终目的是达到毕业要求。

关键词： MOOC平台   材料科学基础   学习效果  

摘要： 随着"互联网+"经济形态的快速发展,MOOCs课程建设目前已在全世界高校普及并快速发展。主要介绍了MOOCs课程的发展现状,并结合材料科学基础课程在中国大学MOOC平台上的课程建设情况,分析了MOOCs课程存在的问题及学习的效果,并分析了问题存在的主要原因,探讨了解决问题的方法。

关键词： 团队教学   教学方法   《材料科学基础》  

摘要： 基于合上《材料科学基础》的教学实践,结合学生的反馈结果,围绕教学方法与教学手段、课程内容分配与协调、优势互补等方面进行探索,总结经验,探索优化合上专业基础课程的教学方法。

关键词： 材料科学基础   OBE理念   教学设计与实施  

摘要： 基于OBE理念,围绕学习产出进行教学设计与实施,依据学校课程学习中心网络辅助教学平台进行了材料科学基础混合式教学实践。混合式教学可以保留传统教学模式,同时可以利用网络辅助教学平台在线、离线师生互动教学,有利于学生自主学习。对教学实践进行总结,为基于OBE理念提高学生的课程学习成果提供参考。

关键词： 材料科学基础   创新能力   教学改革  

摘要： 培养出富有创新精神、勇于投身实践的创业人才的本科教学模式是一个新课题。着重介绍了与创新创业背景下的高等教育人才培养方案及教学体系相适应的材料科学基础课程在教学内容、教学方法、考核制度等方面的教学改革实践。

关键词： 工程教育认证   双语教学   材料科学基础  

摘要： 基于工程教育认证的理念,即"以学生为中心""目标导向""持续改进",探索材料类专业基础课程材料科学基础课程持续改进中的教学举措。阐述工程教育认证背景下,材料科学基础课程双语教学的改革与实践。

关键词： 材料科学基础   学生   课程设计  

摘要： 针对材料化学专业的专业基础课"材料科学基础",提出了以学生为中心的七个方面的课程设计研究。通过培养学习兴趣、把握课堂重点、结合多媒体教学、加强与学生互动、课后夯实训练、加入材料科学基础实验和深化知识脉络等方法,取得了良好的教学效果。

关键词： 材料科学基础   创新意识   创新能力   改革  

摘要： 材料既是高新技术的重要组成部分,又是高新技术发展的基础和先导,也是提升传统产业的技术能级、调整产业结构的关键。在21世纪,材料科学研究已被提升到了空前的高度。随着材料科学的发展和时代的需求,对材料领域人才的创新意识以及创新思维提出了更高的要求。《材料科学基础》是材料人才所必修的基础性教材,是九层之台的垒土工程,极具重要性。笔者以授课教师身份,对《材料科学基础》教学过程中学生创新意识的培养与延伸进行思考,从教材的内容改革、教学方式创新、实验辅助、考试改革四个角度进行论述,以期对提升学生创新意识、创新能力有所帮助。