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关键词： “材料科学基础”课程   课程思政   思想政治教育  

摘要： 文章首先阐述了“材料科学基础”课程思政的目标,然后从绪论、材料的结构、晶体结构缺陷、晶态固体中的扩散、相平衡和相图、凝固、表面界面、固态相变、塑性变形与回复再结晶九个部分论述了“材料科学基础”课程思政建设策略。

关键词： 材料科学基础   考研真题   教学改革  

摘要： 《材料科学基础》是材料科学与工程专业一门重要的考研专业课。教学实践中,通过对名校考研真题的分析,将其与课程教学内容有机结合,调整教学内容与方法,取得了较好的教学效果。

关键词： OBE   工程认证   材料科学基础   教学改革  

摘要： 为响应工程认证对学生终身学习能力的培养,改善学生在教学过程中学习兴趣缺失、参与度低的情况,在OBE理念指导下,从大纲入手,对材料科学基础课程的教学内容及教学环节进行重新设计,将启发式教学、探究式教学、协同学习的教学方式引入课程教学中,实现对应用型人才培养的目标,实现与工程认证需求相符合,为社会源源不断地输送社会需要的合格人才。

关键词： 卓越计划   材料科学基础   课程改革   课程实践  

摘要： 材料是现代文明的重要支撑,在科技发展中的作用日益凸显。“材料科学基础”是高等院校机械和材料等专业的核心课程。在实施“卓越工程师教育培养计划”的条件下对材料科学基础的课程进行改革与实践是相关院校的重要工作内容,从而有助于提高学生的实践能力,满足社会对材料类人才的需要。本文主要针对材料科学基础课程的特点、课程内容、教学实践方法以及考核方式等进行了论述,希望给相关教育工作者提供参考意见。

关键词： 材料科学基础   教学方法   高分子材料与工程专业  

摘要： 本论文分析了《材料科学基础》课程的现有教学方法,结合我校高分子材料与工程专业的培养目标,对该课程的教学方法展开了比较全面的探讨,提出了一些改进意见,希望找出最适合高材专业学生的《材料科学基础》课程教学方法。

关键词： 新能源   新材料   材料科学基础   教学改革  

摘要： 能源与材料是21世纪人类社会发展和科学技术进步的两大支柱。新能源材料与器件专业同时面临着巨大的机遇和严峻的挑战。“材料科学基础”作为本专业第一门重要的专业基础课程,其教学内容和方法需调整和优化,以适应材料科技的飞速发展。在此基础上,本文依托广东工业大学新能源材料与器件系的师资优势和科研平台,结合人才培养要求,对“材料科学基础”课程进行教学改革,使该课程教学质量和效果得以有效提高。

关键词： 材料科学基础学科   蠕变机制   蠕变试验   Ti65合金  

摘要： 使用透射电镜(TEM)研究了Ti65合金在600~650℃、120~160 MPa条件下的蠕变变形行为及其微观变形机制。结果表明:初级蠕变变形机制主要由受攀移控制的位错越过α2相的过程主导;稳态蠕变阶段蠕变机制主要由受界面处扩散控制的位错攀移的过程主导,且应力指数为5~7。在初级蠕变阶段α2相与位错的相互作用是α2相对合金高温强化的主要方式,在稳态蠕变阶段沿α/β相界分布的硅化物阻碍位错运动与限制晶界滑移是硅化物对合金强化的主要方式。

关键词： 材料科学基础学科   吲哚类染料敏化剂   密度泛函理论   光电转化   电子转移  

摘要： 基于密度泛函理论(DFT)和含时密度泛函理论(TD-DFT),通过调整分子骨架结构设计了一系列A-π-D-π-A(受体-π桥-供体-π桥-受体)型吲哚类染料敏化剂,系统研究其光电转化和电子传输微观机理,以论证A-π-D-π-A型染料分子骨架结构的合理性并筛选出高性能吲哚类染料敏化剂。结果表明,基于A-π-D-π-A型骨架结构的吲哚类纯有机染料敏化剂比具有传统D-π-A型骨架结构的敏化剂整体性能更佳,具有适宜的能级结构和轨道电子分布、拓宽的光谱吸收范围、较高的光捕获效率和分子内电子转移(IET)性能。同时,π桥缺电子性能的增强进一步提高了A-π-D-π-A型吲哚类纯有机染料敏化剂的性能。

关键词： 材料科学基础   教学方法   高分子材料  

摘要： 本文根据我校高分子材料专业《材料科学基础》课程的教学现状与问题,从教学内容、教学方法、考核方式等方面对本课程教学改革的方向和思路进行了探索。

关键词： 材料科学基础   课程思政   协同育人  

摘要： 通过《材料科学基础》案例教学,将《材料科学基础》知识点与课程思政要素相结合,在教学过程中,从知识点的学习中得到启示:不忘初心,砥砺前行。增强文化自信,做人诚实守信,有职业素养,像晶体一样,纯洁透明,表里如一。通过自然科学知识的学习,结合知识点本身,在材料制备、材料表征中,感悟生态文明、工匠精神、中国制造、文化自信、职业素养等。