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关键词： 材料科学基础   多学科教学   协同育人  

摘要： 随着智能制造等新兴技术的不断发展,对材料成型及控制工程专业课程教学改革提出了新的要求。通过专业基础课材料科学基础课程改革案例,介绍了在材料科学基础课程教学中的探索,通过开展多学科融合教学、产学研协同育人等教学方式,强化学生对理论教学理解,培养实践应用思维、创新创业能力;使晶体结构、原子扩散等理论知识与实际应用紧密联系,提升学生灵活运用知识水平,融入思政元素,树立科学强国的爱国理念。

关键词： 新能源   材料科学基础   体系构建   教学设计   复合型人才  

摘要： 为了应对化石能源危机并满足社会高速发展的需求,开发新能源材料和技术显得尤为重要,教师在整个培养和教学过程中须加强新能源知识的传授。“材料科学基础”是新能源材料与器件专业的第一门基础课程,该专业教学存在诸多挑战,如学时偏少、理论和公式繁多、对新能源领域涉及极少等。针对培养目标,提出了基于新能源需求的“材料科学基础”体系构建和教学设计,通过全面化的教学内容整合、学科化的教学计划、多元化的教学方式和融入式思政教学方式,最终显著地提高了课堂教学质量,加深了学生对新能源知识的掌握,培养了具有新能源基础的复合型人才。

关键词： 材料科学基础A   课程思政   教学实践   全方位育人  

摘要： 课程思政建设有助于教师在专业教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生缘事析理、明辨是非的能力,对培养德才兼备、全面发展的专业人才起着极其重要的作用。“材料科学基础A”是材料类专业重要的基础课程,针对该课程思政建设过程中存在的问题,从明确课程思政建设目标、丰富课程思政教学实践内容及形式、完善课程思政教学效果评价机制等方面进行“材料科学基础A”课程思政建设的探索与教学实践,提高了材料类专业人才的综合素养,有助于实现课程立德树人的教学目标,为材料类专业课程思政教学的提质增效提供思路。

关键词： 材料科学基础   项目式教学   项目库   改革与创新  

摘要： 材料科学基础课程的传统教学模式存在老师难教、学生难学的问题。将项目式教学模式融入到材料科学基础课程教学过程中,可有效解决传统工科专业课所面临的“教学同质化”和“实践脱离工程实际”等的问题。为此,本文从材料科学基础课程项目式教学的整体思路、项目库的建立、实际操作过程以及评价方式等几方面展开详细论述,并对实际教学过程进行思考和总结,期望能够为新工科背景下的材料科学基础课程教学效果提升提供新的思路和参考。

关键词： 新工科   材料科学基础   教学改革  

摘要： 新工科背景下,材料科学基础课程的教学模式需要进行创新,注重培养学生的创新意识和实践能力。以材料科学基础课程教学为例,分析了课程教学中存在的问题并进行了针对性的改革,包括精选课程教材、融入科研成果、线上线下混合式教学、项目式教学。该课程的建设与改革有助于培养创新型人才,为此类课程的教学改革提供新思路。

关键词： 材料科学基础   一流课程   混合式教学   以赛促学   OBE理念   课程思政  

摘要： 近年来,在新工科建设和产教融合背景下,很多行业都迫切需要更多创新型的卓越工程人才。该文基于OBE(成果导向教育)理念,对照一流本科课程建设标准,以材料科学基础课程为例,结合新工科建设背景重塑课程目标,开展以“教师主导、学生主体”的线上线下混合式课程建设,从教学设计、教学资源、教学方法、教学评价及课程思政等方面进行研究和实践,激发学生的学习主动性,提升课程教学效果。

关键词： 一流课程   材料科学基础课程   混合式教学   理实一体化  

摘要： 文章概述了材料科学基础课程,分析了一流课程背景下材料科学基础课程建设的重要作用,并从课程体系构建、教学方法改革、师资队伍建设和教学评价拓展四个方面重点探讨材料科学基础课程建设路径,以提升教学质量、强化实践环节,为我国材料科学领域的发展提供有力支持。

关键词： 新工科   教学改革   实践  

摘要： 新工科背景下,以立德树人为根本任务,实现“三全育人”目标。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例,改革和实践材料科学基础课程教学模式,培养新工科背景下的实践能力强、创新能力强,具备国际竞争力的创新型人才。

关键词： 材料科学基础   CiteSpace   文献计量   可视化分析  

摘要： 以1982-2023年中国知网刊发的主题为“材料科学基础”的文献作为研究对象。利用CiteSpace进行定性定量和特征分析,针对文献的数量及其态势、作者、关键词、研究热点与前沿等相关数据,得出结论:材料科学基础课程研究正处于快速发展阶段,教育教学改革产出成效;研究作者与学术机构主要集中在高校和科研院所,且两者之间逐渐形成体系;“课堂思政”依然是未来的研究热点。

关键词： 课程思政   晶体缺陷   材料科学基础  

摘要： 材料科学基础课程是材料类及机械类必修的一门专业课程和核心课程。它将金属学、陶瓷学和高分子物理的基础理论融合为一体,研究材料共性规律,注重材料的成分、组织结构、制备工艺和性能之间的内在联系,指导材料的设计和应用,并为学生学习后续专业课程、从事材料科学研究和工程技术工作打下坚实的理论基础。该课程要求学生系统、全面地学习材料科学的基础理论知识和共性规律,即材料的组成、制备与处理工艺、组织结构、性能之间的相互关系。晶体缺陷是材料科学基础课程中比较难理解和把握的章节。文章以“晶体缺陷”为例,从教学内容和教学评价两个方面探讨了晶体缺陷中的思政教学,在点缺陷、线缺陷和面缺陷三种类型缺陷的教学中将教学内容与思政元素有机融合,在教学评价中融入思政教育,既完成了章节内容的教学,又实现了育人目标,让学生感受了材料中所蕴含的哲学思想,拓展了学生的思维与眼界,激发了学生的科学研究兴趣,增强了学生的责任担当意识和爱国热情。