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关键词： 《材料科学基础》   教学现状   改革实践   方式研究  

摘要： 《材料科学基础》课程是材料科学与工程相关的一门课程,是学生学习相关专业知识的基础,也是重难点科目,根据实际教学情况,进行教学改革,既对教师教学有效性提升有利,对学生综合素质提升也有帮助。但是,由于《材料科学基础》教师在教学改革中并未根据实际教学情况、学生需求设计教学活动,导致教学改革效果一直不理想。基于此,本文主要对《材料科学基础》课程的教学现状进行研究,提出改革方式,以期对教师教学质量提升有帮助。

关键词： 课程思政   材料科学基础   教学改革  

摘要： 《材料科学基础》课程蕴含丰富的思政育人资源。湖北大学该课程教学团队将思政教育元素融入课程教学,进行了课程思政的有益探索。在重构课程教学理念、塑造课程思政教学形态方面,一是增强授课教师的德育意识和思政融合教学能力;二是深挖课程思政教育元素,实现专业知识和思政内容的有机融合。该课程融入思政教育的实践路径主要包括:充分利用课堂主阵地;利用科研创新优势平台,建立学业导师制;设计好“第二课堂”;课程评价纳入思政知识点。

关键词： 材料科学基础Ⅰ   课程思政   思想政治教育   职业规划教育   思政元素  

摘要： 课程思政建设是近年来高校教学的焦点问题,旨在培养有理想、有担当的新一代青年人才。材料科学基础I是材料成型及控制工程以及焊接技术与工程专业的重要核心课程,在专业培养中具有举足轻重的作用。根据多年的教学经验,深挖课程相关的思政元素,将其与专业知识有机融合,着力培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、社会主义核心价值观等崇高思想境界,使学生在学习专业知识的同时,能够不断提高自身素质和修养,成为具有家国情怀、立志报效祖国的高素质应用型人才。

关键词： 材料科学   教学方法   改革创新  

摘要： 文章介绍了“材料科学基础”课程的发展起源,立足于实践教学中发现教学当中的不足。通过对课程教学方式做出改革,来提高学生的学习兴趣和科研能力,并对未来教学改革做出展望。

关键词： OBE理念   材料科学基础   实验教学   学习成果  

摘要： 针对目前“材料科学基础实验”教学中存在的问题,提出基于OBE理念的教学改革。从知识、技能和能力三个层次定义了预期学习成果,对教学策略进行反向设计并采用阶梯型实验教学、团队教学和开放教学等方式确保学习目标实现,进行了基于过程的多元化能力评价,并利用评价结果进行持续改进。基于OBE理念的教学改革可提高学生的工程实践能力,为工科实验教学改革提供了参考。

关键词： 材料科学基础   思维导图   教学改革  

摘要： 互联网时代改变了传统的教学模式,在信息化资源日益丰富的教学环境下,学生缺乏自主学习的良好方法或有效工具的问题日益凸显。本文提出以思维导图作为提高思维的笔记工具,将思维导图应用于《材料科学基础》课程学习的教师备课、学生预习、课堂讲授、复习以及实验的各个环节中,以改进教师的教学方式,提高学生的学习效率,实现“教”与“学”的双向提升。思维导图的应用也体现了以“学生发展为中心”的教育理念。

关键词： 思政教育   课程教学   协同效应   立德树人  

摘要： 基础专业课的思政教育是高校思想政治工作的重要环节,也是必要环节。该文以“材料科学基础”课程 为例,结合课程思政要求和专业课程的特点,力争挖掘蕴含的哲学思想和思政元素,将自然、和谐融入课程教学过程, 以两者间协同效应,实现价值观引导、知识传授和能力培养的完美结合,落实立德树人根本任务,深化综合教育的理念。

关键词： 新能源材料科学基础   高校教学   课程改革  

摘要： 新能源材料科学基础是前沿交叉领域的一门专业基础必修课,在培养适应国家新能源战略需求的高级科学研究与工程技术的复合型人才方面发挥着重要作用。该研究发现新能源材料科学基础课程改革通过教材的合理选用、细致合理的课程内容设计、领域前沿发展内容的引入、配套课程的同步建设,可以取得良好的教学效果,有利于实现该课程和所属专业的教学目标。

关键词： 材料科学基础   课程思政   新时代   教学改革  

摘要： 从哲学思想、科技创新、工匠精神、节能环保等几方面讨论了将思政教育融入材料科学基础课程教学的设计理念和具体内容重塑的实施方法,通过把思政价值与专业知识传授结合,最终落实立德树人的根本任务。

关键词： 研究生   专业基础课   课程思政   多维度教学体系  

摘要： 本文论述了研究生专业基础课“材料科学基础”融入式课程思政实施方案,围绕“材料科学基础”研究生课程思政示范课程建设的总体目标,从团队建设到课程设计,多维度将理想信念教育、哲学辩证思想、科学精神、工匠精神等有机融入研究生课程教学中,实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一,培养具有扎实理论基础、开阔研究视野、高尚人文情怀的当代创新型人才。