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关键词： TRIZ理论   材料科学基础   课程思政   教学改革   人才培养  

摘要： 课程思政教学改革对于高素质应用型人才培养具有重要意义。该文基于TRIZ理论(创新方法)的问题分析工具和问题求解工具,将课程思政教学改革进行了系统分析,并且对课程思政教学改革“两张皮”问题进行求解分析,最后为《材料科学基础》课程思政教学改革“两张皮”问题提供了多种解决方案。

关键词： 学科交叉   材料科学基础   教学改革   实践创新  

摘要： 材料、计算机专业的交叉融合对拓展学生的知识广度和培养复合型科技人才具有极大的促进作用。结合宿迁学院信息工程学院材料科学与工程专业建设特点,从《材料科学基础》课程教学改革出发,分析学科交叉背景下教学改革存在的问题,包括学科边界模糊、师资队伍不足、传统教学方法和教材无法满足需求等,提出了《材料科学基础》课程在学科交叉背景下的教学改革方案和创新实践措施,最后总结分析了交叉学科背景下教学改革成效和未来的发展方向。

关键词： 材料科学基础   一流课程建设   线上线下混合式教学  

摘要： 在一流本科课程建设的背景下,以材料专业材料科学基础课程为例,针对传统教学模式中存在的问题,文章介绍了对该课程的教学改革.利用线上线下混合式教学特点充分发挥教学优势,线上以学生为中心,线下以教师为中心,围绕教学过程中预习阶段、课中阶段、复习阶段对教学内容、教学方法、考核方式等方面开展建设与实施,提高学生自主学习能力,并得到良好的教学效果.

关键词： 材料科学基础   实验教学   教学改革  

摘要： 材料科学基础是材料科学与工程专业的主干课程,材料科学基础实验教学是材料科学基础理论课程的辅助教学模块,是材料相关专业必修的实践训练课程。文章针对现阶段实验教学中的不足,提出在实验教学内容和实验教学方法等方面的探索性改革建议,以期充分发挥实验教学对学生的积极作用,培养学生掌握材料实验设计和基本性能测试方法,提高其综合能力、创新能力、分析问题以及解决实际工程问题的能力,塑造与材料、机械等行业发展相契合的复合应用型人才。

关键词： 材料科学基础   线下教学   线上教学   混合式教学   教学模式  

摘要： 近年来,随着“互联网+教育”混合式教学模式的兴起,逐步引入线上教学手段丰富线下教学理论基础课程的教学模式成为广大教学工作者改革实践的热点。在材料科学基础课程中开展“线下为主、线上为辅”的混合教学模式,形成课前、课中、课后的交互式教学,实时监测教学并形成教学全过程的评估,方便教师及时调整教学重点,最终达到教学质量的全过程提升。

关键词： 课程思政   教学设计   结晶、组织与相含量   螯合  

摘要： 为了使专业知识与思政元素能够有机螯合,文章以“材料科学基础”课程中的“典型合金的结晶过程分析”章节为例进行了探索,采用了知识点凝练/思政融入法与教学设计法。在教学活动中,根据专业知识点独有的思政内容特性,以PPT播放讲解、板书、动画、案例、推送文献资料和公众号视频等途径进行教学实施。实践证明:学生的思政教学目标达成度为100%,还具有借鉴、提升教师教学水平和延伸学生学习等作用。

关键词： 材料科学基础   翻转课堂   课程思政   实施路径  

摘要： 为了深化“三全育人”改革,落实“立德树人”的根本任务,高校教师应不断探索和创新课堂教学模式,精心研读教材内容,深挖课程思政元素,在专业知识的传授中融入理想、信念、情怀精神层面的指引。本文分析讨论了《材料科学基础》课堂思政教学的必要性,并积极探索和构建新的课堂教学模式“翻转课堂+课程思政”,提出全方位育人的可行性实施路径,以期提高专业课程的课堂教学效果,有效推动专业课程教学与育人教育的同向同行。

关键词： 课程思政   融合   材料科学基础   教学设计  

摘要： 全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量,是落实立德树人根本任务的战略举措。结合工程教育专业认证背景开设的材料科学基础课程即以此为目的专业基础选修课。通过重构教学内容模块,并在教学过程中尝试融入课程思政要素,构建了知识目标、能力目标、素质目标的多元化、持续改进的评价方式。课程思政融入成效表明,学生综合素养提高的同时,也积极帮助学生塑造正确的世界观、人生观与价值观,达到润物无声的育人效果。

关键词： 新工科   《材料科学基础》课程   创新性的教学模式   以学生为中心  

摘要： 新工科背景下要求高校培养出未来的优秀工程人才,需要具有扎实的基础能力,更需要有创新意识和工程实践能力。《材料科学基础》课程是材料科学与工程等多个专业重要的基础课。传统的教学模式以教师为中心,学生被动接受知识,不利于创新能力的培养。本文以学生为中心,以培养创新思维为目标,构建了创新性的教学模式,包括理论实践相结合、课程与SRTP相结合、课程与创新创业大赛相结合、线上线下相结合教学等。为新工科背景下《材料科学基础》课程的改革与建设提供参考。

关键词： 无机材料科学基础   线上线下混合式教学   教学改革   课程思政   教学效果评估   教学反思  

摘要： 无机材料科学基础课程是面向我校新能源材料与器件专业大二学生开设的一门重要的基础理论课,为该专业学生后续其他专业课程的学习起到积极的铺垫作用。该文首先剖析无机材料科学基础传统教学面临的问题,提出进行了线上线下混合式教学改革的紧迫性。同时对该教学模式的构建方法和学习效果评估提出了具体的实施方案,助力提升学生自主学习能力和人才培养质量。