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关键词： 材料科学基础   智慧教育   课程思政   教学实践   课程目标  

摘要： 材料科学基础课程将思政元素与线上线下混合式教学相融合,以知识点为依托挖掘并建立思政案例库,探索思政元素在混合式教学过程中的融入方式,丰富教学。通过课堂最后几分钟的交流、开放讨论、调查问卷等方式进行思政效果的交流反馈,全时间、全空间、多种教学手段开展思政融入教学实践,让学生在内化知识、能力提升的同时感悟思政内容,提升学生学习兴趣,激发专业认同感,培养学生求真务实、精益求精的科研精神,激发学生的爱国情怀,培养学生为国奉献的责任感和使命感,树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词： 材料科学基础   成果导向教育   对分课堂   教学模式  

摘要： 本文以"材料科学基础"课程为切入点,分析了材料科学基础课程的知识特点、教学所面临的问题,提出了OBE与PAD融合的材料科学基础课程教学的创新模式,并构建课堂教学(教师为中心)、课前课后自主拓展(学生为中心)及课程考核(成果导向为依据)等相互耦合的创新教学活动体系.笔者课堂教学实践结果表明,该教学模式的创新探索可有效提高材料科学基础课程的课堂教学效果和学生自主学习的积极性及成效,具有良好的实践参考与辐射推广价值.

关键词： 人工智能   材料科学基础   ChatGPT   辅助教学  

摘要： 随着人工智能技术的不断发展,ChatGPT借助其强大的文本理解力,有望成为教学中有力的辅助工具。探讨了在本科教学中应用ChatGPT的可行性,结合材料科学基础课程教学内容,梳理了ChatGPT在问答辅导、试题辅助、备课辅助等教学中的应用场景,并进行了案例说明。实践证明,ChatGPT等人工智能技术在本科教学中的应用具有较高的可行性,能够有效提升教师的备课效率和解答学生的专业问题,从而提升教学质量和效率。

关键词： 材料科学基础   思政元素   教学改革   案例设计   工科专业课  

摘要： 材料科学基础是材料相关专业本科生必修的专业课,也是大部分高校考研专业课的科目之一,该课程作为工科专业课,专业性较强。思政元素要与教学模式、评价模式改革相结合,以生动的案例加强学生对知识点的理解,同时正确引导学生的世界观、人生观、社会主义核心价值观,使学生增强专业自豪感与社会责任感,树立文化自信和工匠精神,培养其成为德才兼备的高素质社会主义栋梁之材。

关键词： 材料科学   基础课程   思政教育  

摘要： 在新时代浪潮的推动下,材料科学已然演变为现代科技发展的核心引擎,但随之而来的是该领域日益增多的挑战.这些挑战要求所培养的材料科学人才不仅要具备扎实的专业知识,但还要拥有坚定的社会责任感和创新精神.单纯的专业知识传授在新时代的背景下已显得力不从心,因此,将思政教育与专业课程相结合成了迫切之需.本文通过分析材料科学基础课程的现状,挖掘课程中的思政元素,设计融入思政教育的教学案例,并结合课程实践强化思政教育,旨在探讨新时代背景下材料科学基础课程与思政教育的融合路径及其实践,以满足新时代对高素质、全面发展人才的需求,推动材料科学教育与思政教育的深度融合.

关键词： 材料科学基础   创新人才培养   课程教学改革   思政教育  

摘要： 在"新工科"建设和工程专业认证要求的大背景下,创新型人才的培养是地方应用型高校需要关注的主要问题.本文以创新人才培养为导向,依托湖南省精品在线开放课程资源平台,实施材料类核心基础课程——材料科学基础教学改革,构建"线上预习+课堂精讲+案例教学+课后训练"交叉融合的教学新模式,培养具有扎实的专业理论知识、较强实践动手能力和创新能力的复合应用型人才,服务于地方产业经济与社会发展.

关键词： 材料科学基础   课程思政   立德树人  

摘要： 《材料科学基础》是材料类专业人才培养体系中重要的专业课程之一,将思政元素融入该课程的专业教学中,形成与思政课程双向同行、协同育人效应是落实立德树人根本任务的有效措施。本文从提高教学团队德育能力、修订教学大纲、挖掘思政元素、构建信息化教学模式、丰富课程教学方法,完善考核评价办法等方面介绍《材料科学基础》课程思政示范课建设的探索和实践。

关键词： 材料科学基础   课程思政   教学改革   思政元素   材料化学  

摘要： 材料科学基础课程是材料化学类专业的核心基础课程,在该课程教学中融入思政元素以进行思政教育能够起到事半功倍的效果。如何在材料化学类课程中自然地开展思政教育是当前的教学难点之一。本文从课程典型思政元素的挖掘、教学手段的革新及思政教学考核的改革三个维度出发对材料科学基础课程的思政教学进行了初步探索。

关键词： 同步+异步   混合教学   材料科学基础   教学改革  

摘要： 文章基于“材料科学基础”课程教学中存在的问题,探讨了“同步+异步”混合教学模式在课程中的应用。通过分析“同步+异步”教学的优缺点,并展开具体的教学实践,文章发现“同步+异步”混合教学模式可以提高课程的教学效果和学习体验,促进学生综合能力的提升。同时,结合学生关于满意度的调查问卷,了解了学生对教学的反馈和意见。综合来看,“同步+异步”混合教学模式在“材料科学基础”课程中的应用具有重要意义,它可以实现教学目标,并提高学生的学习效果和满意度。

关键词： 三全育人   思政教学   实施路径  

摘要： 本文探讨了《材料科学基础》课程思政教学提质增效的路径,在“全员育人、全程育人、全方位育人”的视角下,从课程思政实施路径、思政库建设路径、教学流程及其实施路径三个方面为工科专业课程的教学提供一定的思路,同时也能激发学生的学习兴趣、专业认可度、文化自信和爱国情怀。从而提高实践教学质量,提升学生综合素质,更好地助力于地方经济建设和社会事业发展。