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关键词： “材料科学基础A”   课程思政   教学实践   全方位育人  

摘要： 课程思政建设有助于教师在专业教学过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生缘事析理、明辨是非的能力,对培养德才兼备、全面发展的专业人才起着极其重要的作用。“材料科学基础A”是材料类专业重要的基础课程,针对该课程思政建设过程中存在的问题,从明确课程思政建设目标、丰富课程思政教学实践内容及形式、完善课程思政教学效果评价机制等方面进行“材料科学基础A”课程思政建设的探索与教学实践,提高了材料类专业人才的综合素养,有助于实现课程立德树人的教学目标,为该专业课程思政教学的提质增效提供思路。

关键词： 课程思政   无机材料科学基础   立德树人   案例结合   多维融入  

摘要： 为适应新时代背景下国家对人才培养的基本要求,落实立德树人根本任务,该文针对专业课程思政的难点问题,以无机材料科学基础课程为例,探究专业课程思政建设的策略与实践路径,以“积极进取怀大志、踔厉奋发求报国”为课程思政目标,提出“案例融合、多维融入”的思政策略,对于实现“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的育人目标具有重要的参考价值。

关键词： 实验教学   大型仪器   X射线光电子能谱仪   线上线下相结合  

摘要： 固体材料表面附近的几个原子层内具有与体相内不同的性质,许多重要物理化学过程和失效等均源于材料的表面和界面。X射线光电子能谱仪(X-ray Photoelectron Spectroscopy,XPS),主要用于固体材料的表面元素成分和价态的定性和定量分析,是获得材料表面化学信息最多的一种表面分析仪器。为了发挥XPS在本科生人才培养中的作用,依托天津大学材料科学与工程学院教学及大型仪器管理平台的大型仪器资源,结合真实的材料表征过程,以BaTiO_(3)纳米粉体为研究对象,在原有的形貌、物相、结构表征基础上,利用X射线光电子能谱技术对样品表面的元素及其价态等进行了表征。通过线上线下相结合的“混合式”实验教学模式,既丰富了教学内容,又培养了学生利用XPS对材料进行表征分析的科研能力和科学素养。

关键词： 创新创业   材料科学基础   教学内容   融合  

摘要： 材料是解决“卡脖子”问题的关键,材料专业教育与创新创业教育的融合是我国高等教育培养材料人才迫切需要解决的重要问题。本文分析了材料专业教育与创新创业融合现状,提出了“材料科学基础”课程的创新创业融合思路。通过挖掘材料科学基础知识点蕴含的学术创新点和行业创业元素,形成专业知识与创新创业融合案例库,构建创新创业融合的材料科学基础课堂教学内容。课程教学实践表明,把专业知识蕴含的学术创新点和行业创业点融入课程理论知识点,不仅能够提高学生的课堂参与度,更能够大幅度提升学生在科创、读研和就业三个方面的创新创业思维和能力。

关键词： “材料科学基础”   课程思政   专业基础课   建设路径  

摘要： “材料科学基础”课程是材料类专业本科生必修的一门重要的专业基础课,通过学习可以使学生掌握材料科学的基础理论知识以及研究材料微观结构的方法,为后续专业课的学习打下坚实的理论基础。文章分析了该课程思政教育的教学现状,并从多个维度对思政教育的建设路径进行了探讨,以期在满足学生充分获取专业知识的基础上,实现对学生价值观和世界观的塑造,对专业自豪感与社会责任感的培养,并最终将其培养成全面发展的高素质应用型人才。

关键词： 材料科学基础   材料基础工程   加工   材料结构表征  

摘要： 一、专业解析(一)专业内涵冶金工程专业是近年来许多高考考生选择的老牌专业。所谓的“冶金工程”,指的是研究金属材料的提取、加工、利用以及相关技术工程的专业。(二)学习内容1.基础理论冶金工程专业不仅开设材料科学基础、材料基础工程、材料结构表征等方面课程,也开设冶金传输原理、冶金物理化学、冶金热力学及动力学、金属材料及热处理、现代冶金及材料实验研究方法等核心课程。这些课程深入探讨该专业的学习本质与核心,帮助学生深入理解金属提取、精炼和加工中的化学反应机制,培养学生掌握冶金生产的关键技术,具备解决复杂工程问题的理论能力,并为专业技能的学习打下坚实基础。

关键词： 材料科学基础   双语教学   课程设计   教学策略   教学实践  

摘要： 文章探讨了"材料科学基础(双语)"课程的教学实践与反思.通过分析该课程的设计理念、教学方法、学生反馈和学习成效,总结了双语教学在材料科学基础课程中的应用经验.研究发现,合理的课程设计、多元化的教学策略、丰富的教学资源以及师生间的有效互动是提高双语教学质量的关键因素.同时,文章也指出了当前教学中存在的挑战,并提出了相应的改进建议,以期为材料科学及其他理工科双语课程的教学实践提供参考.

关键词： 材料科学基础   课程思政   知识图谱   教学改革   思政教育融合  

摘要： 在现代高等教育中,材料科学作为推动技术革新的关键学科,其课程质量直接影响创新型人才的培养.文章以湖南农业大学材料化学专业的材料科学基础课程为改革载体,将知识图谱技术融入教学体系.根据课程大纲解构传统内容,构建了涵盖晶体结构、相图、扩散动力学等七大模块的知识框架.将科学家精神和可持续发展观等思政元素自然融入图谱节点.可视化知识图谱的动态演示帮助学生直观理解微观结构与宏观性能的关联,并引发学生对科学精神和社会责任的思考.这一实践不仅解决了专业教育与思政教育分离的问题,还显著提高了学生的课堂参与度(92.7%),并将价值目标达成率提升了36%,为材料类基础课程的思政建设提供了借鉴路径.

关键词： 材料科学基础   在线课程   翻转课堂   教学评价  

摘要： 针对地方高校材料类专业缺乏在线教学资源的问题,课程教学团队依托湖南省新材料现代产业学院,聚焦创新型应用人才培养,开发并建设了“材料科学基础”在线课程。通过优选教材、科教融汇和产教融合重塑课程教学内容,构建应用型人才专业知识结构;采用问题导入法、现象教学法和翻转课堂教学模式,激发学生主动思考,帮助学生完成知识内化;融入新材料产业发展现状和科学家的人物故事等思政元素,激励学生“材料报国”,落实立德树人根本任务。课程自2019年秋上线以来,得到广泛应用和学生的良好评价,不仅为学校培养应用型人才提供强大支撑,而且为高职院校相关专业学生的进阶学习提供优质的线上教学资源。

关键词： CDIO-OBE理念   课程改革   教学定位   教学改革  

摘要： 从CDIO-OBE理念出发,以人才需求作为课程设计的起点和人才培养的终点,利用“反向设计、正向实施”探讨了《无机材料科学基础》教育定位与教学改革。通过课程教学定位,构建项目式教学、实行翻转课堂、混合式教学模式,突出工程应用、实践能力和创新能力等方面,对《无机材料科学基础》课程进行了教学改革。课程改革后,学生的学习主动性与积极性、工程实践能力、综合素质和就业能力等方面提到不同程度提高。