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关键词： 仪器分析   虚拟仿真   离子色谱   应用  

摘要： 在仪器分析实验中,离子色谱实验作为其中一个重要的实验项目,在各领域中有着广泛的应用。通过结合虚拟仿真技术,以成果导向的教育理念,对离子色谱实验进行改革,使其满足学生对实验内容的了解和仪器的熟练操作,进一步培养学生的创新和实践动手能力,培养应用型和创新型人才。

关键词： 科教融合   探究式教学   仪器分析实验   食品科学   创新型人才  

摘要： 仪器分析实验是重要的实践课程,以培养学生的动手能力和科学素质为目的。在双一流建设的大背景下,培养创新型人才是人才培养的重要内容,采用基于科教融合的探索式教学模式对培养创新型和应用型人才具有重要战略意义。以科研思维鼓励学生积极探索体现学生主体地位,引导学生自行查阅文献、拟定方案,将理论知识与实践紧密联系起来,并融入过程评价体系进行成绩考核,培养学生的专业综合素质和科学探索能力,以适应我国现阶段对食品专业人才的需要,培养高素质实践应用型人才,提升食品专业学生未来就业竞争力,让食品科学专业的学生对食品专业具有更强的认同感和荣誉感。

关键词： 仪器分析实验   教学   改革   探索  

摘要： 为适应创新性人才培养,本文介绍了北京大学化学与分子工程学院仪器分析实验教学团队所进行的教学改革初步探索,包括采用线上线下相结合的学习模式;增加实际样品测试;采取小班教学模式;对同一样品采用多种分析方法进行对比测试等。这些改革措施的实施,显著提高了课程质量和教学效果。

关键词： 仪器分析   容量法   变异系数   地下水   水质评价  

摘要： 为了解定州市地下水水化学特征及水质现状,实现水中多组分的准确测定,建立了仪器分析和容量法相结合的测定方法。采集了74组地下水进行分析检测。综合运用描述性数理统计和三元相图,分析了定州市地下水的主要离子特征,运用综合评价法对地下水质量予以评价。结果表明:(1)pH值、HCO_(3)^(-)和偏硅酸含量在空间上变异最低(CV<30%),NH_(4)^(+)、Cl^(-)、NO_(2)^(-)空间变异最高(CV>100%),其余化学组成空间变异中等(CV:30%~100%)。(2)水化学类型以HCO_(3)-Ca型水为主。(3)水质综合评价结果显示该区地下水水质总体状况良好,多为Ⅲ类水,研究结果对了解定州市地下水水质现状具有重要意义。

关键词： 气相色谱   气质联用   冰片   右旋龙脑   手性分离   目标导向型教学模式   混合式教学  

摘要： 研究生课程教学是研究生培养的第一个阶段,本文介绍了针对研究生综合仪器分析实验课程开设的一个实验项目“GC&GC-MS测定冰片的成分及含量”。针对选修该课程研究生实验学生的基础情况和教学目标,采用以学生为中心的目标导向式教学法,要求学生围绕一个测试目标,通过五条实验路线的分工合作最终得到实验结果,在实验中掌握科学的逻辑思维方式和解决复杂问题的能力,为以后的科研工作打好基础。

关键词： 线上线下   混合式   仪器分析   教学模式  

摘要： 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量,诸如仪器分析类课程含有内容繁多、连贯性差且涉及多种大型仪器类的特点非常有必要进行课程改革创新,整合线上优质资源,建设混合式课程。本文旨在探索随着新一代信息技术的发展及教学理念的革新,教育网络化的程度也越来越高,教育线上资源也越来越丰富,以仪器分析课程为例说明如何充分利用线上优质教学资源,实现学生线上自主学习和线下传统课堂有效结合一些建议和思考。

关键词： 仪器分析-实验-教材  

ISBN: (纸本)9787030720634

摘要： 本书共21章，包括实验室一般知识，数据处理和分析仪器、方法评价，原子发射光谱法，原子吸收光谱法与原子荧光光谱法，紫外-可见吸收光谱法，圆二色光谱法，分子荧光光谱法与化学发光分析法，红外光谱法，激光拉曼光谱法，气相色谱法，液相色谱法，毛细管电泳法与离子色谱法，电化学分析法，激光粒度分析法，热重分析法与差热分析法，核磁共振波谱法，质谱法，射线衍射分析法，综合实验，设计性实验，仪器分析相关信息资源。全书共编写了49个实验，包括37个基本操作实验、6个综合实验和6个设计性实验。本书可作为高等学校生命科学、药学、环境、材料、地学等非化学化工类专业的仪器分析实验教材，也可供相关专业研究人员参考。

关键词： 仪器分析实验   多维度实践教学   混合式实验教学   实践教学建设   多维度模式  

摘要： 以混合式《仪器分析实验》建设为例,提出并探讨应用型高校以融合课堂实验、实践项目、实验竞赛等多维度模式创新实践教学改革。该课程体系建设解决了仪器分析实验普遍存在的教学内容多、课时少、教学方法手段单一、课程内容未更新等问题,从融入课外实践项目、社会实践实际案例、课程学科前沿、专业标准化意识等方面进行实践教学创新,探讨其在混合式背景下的教学组织实施方式及评价体系。

关键词： 仪器分析   线上作业   课程思政  

摘要： 基于OBE理念,为了充分发挥仪器分析课程知识传授和思政教育的双重功能,实现化学师范专业人才培养目标和思政育人目标,在仪器分析课程教学过程中,辅助线上作业模式,通过人性化批改作业及问题作业反复订正等方法,培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度,夯实理论基础,实现有效学习,体现价值引领,立德树人,为未来成为合格的中学教师做好知识储备和品格积淀。