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关键词： 化学分析   仪器分析   技术管理  

摘要： 当前，以药物分析为例，对化学分析和仪器分析的特点展开对比研究，并对其具体应用及相关技术管理规范进行简要论述，希望能够为相关人员进一步探索提供有价值参考。

摘要： 大型精密仪器准确分析结果中国林业科学研究院林产化学工业研究所仪器分析中心以开展分析测试服务、分析测试技术与方法研究为主要任务。提供无机化合物分析、有机化合物的定性和结构分析、有机化合物组成定量分析、固体粉末或乳液中颗粒的粒度分布测定、微孔物质的比表面积和孔隙度测定等分析测试服务，承接所内外的样品测试任务。

关键词： 现代仪器分析   环境无机分析化学   应用  

摘要： 随着当代社会不断发展，现代仪器分析逐渐被应用到环境无机分析化学当中。环境无机分析化学具有种类复杂繁多、样品构成十分复杂、环境分析样品稳定性较差以及检测组分的含量不高等特征。当下环境无机分析化学中现代分析仪器的主要检测方法有原子荧光分析法、电感耦合等离子体发射光谱分析法、离子色谱分析法、色谱分析法以及组合含量分析法等，并广泛应用在化学元素定量分析、无机环境监测以及痕量与超痕量污染检测中。

关键词： 仪器分析实验   微视频   开放实验  

摘要： 针对我校仪器分析实验课程教学中存在的问题，探索开发了系列微视频并将其应用于实际的课堂教学中。问卷调查结果表明，微视频辅助教学方式，增强了实验的演示效果，有利于激发学生自主学习的兴趣，满足他们个性化的学习需求，也有助于学生独立使用大型仪器，切实提高了仪器分析课程的教学效果。

关键词： 仪器分析   实训课程   高职药学   改革  

摘要： 仪器分析是高职药学专业学生的专业基础课程，而仪器分析实训是其重要的构成部分，有效开展实训关乎药学专业学生综合素质培养及学科发展。仪器分析实训课程在教学过程中往往存在教学目标和内容单一；仪器设备少、更新不及时；实训设计不完整、实施受限制；教学模式单一、理论与实际脱节；教学评价不全面、反馈不及时等问题，针对这些问题提出相应的改革措施，并取得良好的实践效果，有效提高了教学质量，为高职院校药学专业仪器分析实训课程教学改革研究提供了有益参考。

关键词： 分析化学   仪器分析   教学改革   课程思政  

摘要： 本文基于强化创新能力的培养理念,通过分析课程的教学现状,根据课程特点对《仪器分析》课程教学内容、教学设计、考核评价机制的改革进行探索,以求全面提升《仪器分析》课程在培养创新性人才方面发挥的作用。

关键词： 混合式   课程思政   仪器分析  

摘要： 育人的根本在于立德，课程思政是落实立德树人的重要途径。长沙环境保护职业技术学院仪器分析课程教学团队对课程教学内容进行梳理，挖掘其中蕴含的思政元素，确立了塑造学生成为具有责任担当、科学素养、法治观念、工匠精神、团队意识的高素质技能人才的课程思政目标，通过合理设计教学方案，采用“线上线下”混合式教学模式，将课程思政融入教学内容和教学环节之中，于“润物细无声”之中做到了知识传授与价值引领相结合，对学生理想、责任、价值观等起到了正向引导教育作用，实现了专业课程与“思政课程”的同向同行。

关键词： 等离子体原子发射光谱   实验教学   仪器分析   定量分析   定性分析  

摘要： 研探讨了用等离子体原子发射光谱法定性、定量分析金属及半金属元素的实验教学相关问题及改革措施。我们设计了一个新的实验项目，目的在于使学生掌握等离子体原子发射光谱法的基本工作原理，了解仪器的基本构造及操作技能，学会用等离子体原子发射光谱法分析金属及半金属元素的方法，培养学生的综合能力，为以后的学习及科学研究奠定良好的基础。

关键词： 食品检验检测技术专业群   现代学徒制   开展模式  

摘要： 生命健康产业对人才的技术技能专业化、复合化、创新性、发展性要求不断提高，也催生了企业开展学徒培养的积极性。实际的情况是，学校所在区域相关企业差异巨大。浙江经贸职业技术学院食品检验检测技术专业群基于上述环境，通过10余年的探索，构建了基于“1（专业群Q）∶1(H行业)∶N（检测企业）”“1（专业群Q）∶1（头部大型企业）”“1（专业Z）∶1（中小型相关企业）”“1（专业群Q）∶S（生产性实训基地）”四种方式，Q（专业群）、Z（专业）、H（行业）、N（企业）、S（生产性实训基地）五要素融合的现代学徒制开展模式。该模式在食品安全人才培养方面取得了显著的成效，可为兄弟院校开展现代学徒制提供参考。