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关键词： 仪器分析   项目主题   理虚实”一体化   教学模式  

摘要： 课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。

关键词： 师范专业认证   线上线下混合式模式   仪器分析   教学模式   教学方法  

摘要： 仪器分析是化学师范专业一门重要的基础课程。该文以仪器分析课程为例,分别从教学目标、教学资源、教学过程和考核评价等方面探究如何在师范专业认证背景下,以雨课堂为教学平台,在课前预习、课堂教学、课后巩固三个阶段构建线上线下混合式教学模式,从而利用线上线下混合式教学的优势,依据师范专业认证“以学生为中心、成果为导向、持续性改进”的教育理念,将仪器分析打造成具有高阶性、创新性和挑战性的一流课程。

关键词： 学习能力   仪器分析   教学改革  

摘要： 为提升学生的学习能力,《仪器分析》课程逐渐摒弃了传统的教学目标,转变为让学生能够建立起知识框架,借由学习的过程,体会思维的角度、学习方法,敢于交流,通过实践和学生反馈,收到了一定效果。本文总结了基于学生学习能力培养的《仪器分析》教学改革的关键策略。

关键词： 分析化学   仪器分析   教学改革   国外化学教育  

摘要： 针对国内仪器分析教学中存在的教材相对陈旧、课程内容未能体现学科的最新发展、缺乏有效的考核评价方式和标准等问题,本文收集了国外部分代表性高校化学专业与仪器分析教学相关的现使用教材和课程体系,通过梳理和比较分析,归纳出其特点,希望能对今后仪器分析课程建设、教学内容完善以及考核评价标准的改革提供有益的借鉴。

关键词： 现代   纺织检测技术   发展方向  

摘要： 在我国社会经济领域快速发展背景下,现代纺织工业迎来了新的发展机遇,而纺织检测技术也逐步得到了升级。现代纺织检测技术,是指用于纺织品检测方面的技术手段,它主要用来检测纺织品的农药残留、重金属离子、甲醛、禁止使用的染料等等,保证纺织品使用的安全性。而从现阶段来看,常用的现代纺织检测技术主要包括了振动法检测技术、数字图像检测技术、激光检测技术等等,它们均可完成纺织品的检测工作,为检测人员提供数据参考。

关键词： 仪器分析实验   虚拟仿真实验   线上线下   混合式教学  

摘要： 仪器分析是高校化工、农学类、医学类和食品类等专业的一门重要专业基础课,仪器分析实验对培养学生的综合实验能力和分析测试能力有着重要意义。在实际教学过程中,仪器分析实验存在学时不足、大型仪器台套数不足、学生动手操作机会少等困境。本文以河南科技大学为例从教学大纲的制定、实验内容的确定、实验教学方式的改革以及实验教学设计改革等方面对仪器分析实验进行了线上线下混合式教学的改革探讨。

关键词： O2O教学模式   仪器分析实验   虚实结合   教学改革   问卷调查   问卷星  

摘要： 在教育信息化背景下,以仪器分析实验课程为例,构建虚实结合的O2O实验教学新模式。该文采用问卷调查法,通过随机收集的203份有效调查问卷,对大学生混合式O2O实验教学模式的开展情况、认知、态度和评价等各维度展开调查分析,并提出改善目前仪器分析实验课程的相应对策,从而促进仪器分析实验教学质量的提升,为高校深入推进O2O混合式教学模式的改革提供参考。

关键词： 环境仪器分析   课程思政教育   教学实践   教学改革  

摘要： 以东华大学“环境仪器分析”课程为例,论述“环境仪器分析”课程思政教学目标、实践情况、改革评价与成效、课程特色以及探索课程思政教育的长效机制。从课程思政目标设计、教学内容、教学方法、课程评价和保障机制等方面,阐明“环境仪器分析”专业教育与课程思政深度融合的教学模式和实施途径,在专业学习中融入生态文明思想和社会主义核心价值观教育,充分发挥专业课程的育人功能,达到立德树人和教书育人的教学目的。

关键词： 仪器分析实验拓展与应用   离子交换色谱   阴离子   饮用水   安全性  

摘要： 饮用水作为人类生存的基本需求之一,其安全性问题一直是影响民众生命健康的重要一环,对水质的检测也是国家指导工作的重点。基于南开大学化学学院仪器分析课程,综合文献资料,形成实验方案,在教师辅助指导下,结合实际问题深化和拓展了实验学习的理论和应用价值——利用离子色谱分析方法对日常生活饮用水中的阴离子种类及其含量进行了检测,确定各种生活饮用水的质量和差异性,同时鉴定其是否符合国家标准要求。该实验结果为人们选取安全饮用水提供了理论依据和指导建议。另外,本实验在激发学生学习兴趣的同时进一步巩固和加深了学生对离子色谱分析技术的理解与应用。该实验充分体现了理论联系实际,将仪器分析课程中学到的知识应用于生活,让学生能够从感性上更加深刻地领会和理解化学与日常生活的紧密联系。

关键词： 拔尖创新人才   仪器分析   一流课程   科教协同   多元融合  

摘要： 面向拔尖创新人才培养,针对仪器分析课程中存在的“知识杂、多、散,系统性不强;基本原理和仪器构造抽象复杂;学生解决实际问题能力不强”等教学痛点问题,结合数字资源和学习通等智慧教学工具,开展了“思政引领、资源保障、科教协同、多元融合”的教学改革实践。通过思政元素的无声渗透,科学发展史、经典科学前沿文献和重大科技事件创新过程的重现,虚拟仿真软件对基本原理的展示,以及教学手段的多元融合,全面深化学生对基本概念的理解,分析问题、解决问题能力的提升和科研创新能力的升华,培养其成为德才兼备的拔尖创新人才。