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关键词： 微课翻转课堂   生化仪器分析   教学改革  

摘要： 信息化时代推动了各行各业的进一步发展,微课翻转课堂模式是信息化时代下的产物,有利于学生对各类知识点进行提前预习,教师也能开展针对性的教学活动。“生化仪器分析”是生命科学类专业所开设的基础课程,教师应提高微课设计与制作水平来提高教学质量、科学确定微课翻转课堂内容来提高学习效率、对微课翻转课堂效果进行评价。不仅能优化教学体系,而且学生分析问题与解决问题的能力也能得到提高。

关键词： 仪器分析实验   教学改革   应用型人才培养  

摘要： 适应新时期国家对应用型人才培养的要求,在仪器分析实验中开设应用型实验,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。引导学生参与选题、查阅资料、实验方案设计、实验操作、数据处理和总结汇报的全过程,循序渐进地培养他们查阅文献、提出问题、分析问题、科学设计、创新解决问题的能力。通过改革仪器分析实验考核方式,激发学生学习的内驱动力,养成良好的学术素质,提高他们归纳总结能力和科学实践能力,为参与国家现代化建设奠定扎实的技能基础。

关键词： 现代仪器分析技术   石油化工   油品分析  

摘要： 仪器分析技术的应用,是油品分析速率和精准度提升的必要方式,已经成为油品分析的发展趋势。基于此,主要分析了现代仪器分析技术、分析仪器仪表行业面临的挑战,以及现代仪器分析技术应用质量提升的具体措施三方面,希望能够为油品分析工作水平的提升有所助益,维护行业发展。

关键词： 三全育人   课程思政   仪器分析   实践路径  

摘要： 课程思政是新时代教学改革突破的关键。目前,思政教育融入高职仪器分析课程还存在理念认识偏颇、课程衔接不畅、育人能力不足、教学模式单一等诸多问题。围绕“三全育人”理念,提出了通过全员参与共挖思政元素、全过程对接学生思政诉求、全方位创新课程教学方式、全面提升教师育德能力等途径增强仪器分析课程思政效用,为复合型高素质检测技能人才的培养注入新动能。

关键词： 纺织品   纺织纤维   检测技术   特征   发展方向  

摘要： 我国作为纺织大国,伴随着现代社会的高速发展,我国纺织产业也迎来了转型发展新机遇,广大消费者对纺织品自然也提出了更为严苛的要求,为了保障纺织品的整体质量,做好纺织纤维的检测工作是关键。纵观传统的纺织纤维检测技术俨然与高速发展的需求不相契合,与现阶段纺织品的检测需求不相契合。在这样的发展背景下,现代纺织纤维检测技术迎来了发展新机遇,其在纺织纤维检测工作中的应用愈发广泛。鉴于此,笔者联系自身的相关工作经历,聚焦现代纺织纤维检测技术的特征以及发展方向展开探讨。首先肯定了现代纺织纤维检测技术的突出特征,然后总结了几种常用的纺织纤维快速检测方法,总结了纺织纤维检测过程中影响检测准确性的主要因素,最后明确了现代纺织纤维检测技术的发展主要方向。希望对进一步推进纺织产业的高质量发展起到借鉴意义。

关键词： 仪器分析   虚拟仿真   规范化  

摘要： 分析仪器的高速发展对仪器分析课程建设提出了新的要求,针对仪器分析进行规范化的虚拟仿真平台建设,让课程可以满足学生未来的实际需求,提高学生的学习积极性,并提高教学质量,使教学内容和形式更加丰富。

关键词： 现代纺织检测技术   检测精度   检测速度   检测范围   检测成本   自动化检测  

摘要： 随着科技发展,纺织检测技术不断经历着更新换代,目前所应用的现代纺织检测技术优势明显、未来发展前景亦十分广阔。文章首先分析了现代纺织检测技术的发展优势,然后展望了现代纺织检测技术的未来发展趋势,希望有助于促进现代纺织检测技术在我国的发展.

关键词： 激光诱导荧光检测   模块化设计   乐高积木   3D打印   开放式教学  

摘要： 基于市售乐高(LEGO)积木和3D打印积木构建的光学模块,发展了适用于本科生仪器分析教学实验的模块化激光诱导荧光(Laserinducedfluorescence,LIF)检测系统。将该系统的构建过程引入本科生仪器分析的实验教学中,指导学生基于不同功能的积木块,实现LIF系统的组装和搭建,并应用于对荧光素钠溶液浓度的测定。该系统具有成本低、易构建、操作灵活等特点,模块化的构建形式大大降低了仪器搭建门槛,即使没有前期经验的本科生也可在3 h内搭建完成。将模块化构建思想引入开放式教学环节,可激发学生对仪器分析课程的兴趣和热情,同时有助于加深学生对荧光分析原理和LIF检测系统结构的理解,在系统构建过程中还能锻炼学生的动手能力,提高学生发现问题和和解决问题的能力。

关键词： 仪器分析   教学   改革  

摘要： 仪器分析具有多学科交叉的特点,是基于化学原理、物理学、计算机科学等发展起来的一门课程。仪器分析课程的教学目标是掌握仪器分析设备的一般原理和实验操作技术。随着新理论、新仪器分析方法以及新教学理念的不断涌现,对于仪器分析教学而言,要求教师及时调整和更新教学方法,做到与时俱进。文章从丰富理论和实验教学手段、融入OBE教学理念和思政元素、增加过程考核等方面对仪器分析课程教学进行了改革探索。

关键词： 介孔有机氧化硅纳米颗粒   钆   磁共振成像   科学前沿   实验教学  

摘要： 本文以钆掺杂介孔有机氧化硅纳米颗粒为例,探讨了将科研成果融入仪器分析实验教学的方法和实践效果。实验设计采用溶胶-凝胶过程和化学沉积法制备钆掺杂介孔有机氧化硅纳米颗粒,研究其在磁共振成像性能方面的应用。实验过程包括钆掺杂介孔有机氧化硅纳米颗粒的制备,透射电子显微镜、傅里叶红外变换光谱仪和比表面分析等表征内容。经过本实验,学生能够深入地了解并掌握钆掺杂有机氧化硅的合成、仪器的操作以及相关数据的分析,实现理论与实际的结合,基础知识与现代科研手段的结合。同时锻炼学生独立思考、创新能力和实验设计的能力,进而提高学生科研素养,激发学生科学热情和兴趣。