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关键词： 仪器分析实验   三点一线   制作标准化视频  

摘要： 仪器分析实验作为一门中药学专业基础课程,在中药研究方面应用广泛,文章旨在为该门课程提供教学新模式以提高教学效果。本文分析了传统《仪器分析实验》教学中的不足,在课程设计中融合中药元素,并在此基础上以“学生自制标准化视频”为切入点,对实验内容进行改进和整合,构建“三点一线”式的新教学模式。经教学实践表明,该教学模式在学生中反响效果良好,可为今后实验教学改革提供新思路。

关键词： 仪器分析   NH3   高纯气体   密闭空间   早期预警   快速监测   大气环境   检测限  

摘要： 主要技术与性能指标,仪器分析时间:<1 s,检测限:≤0.001 mg/m^(3),精密度RSD:≤5%,仪器体积:45 cm×30 cm×25 cm,总重量:<30 kg,功耗:150 W,主要应用,该仪器可用于在线快速监测大气环境、高纯气体中痕量的NH3,也可用于密闭空间、加工厂等场合NH3制冷剂的泄露早期预警。

关键词： 仪器分析   实验  

ISBN: (纸本)9787576324990

摘要： 本书分为6章，分别是：仪器分析实验基本要求和基本知识、分子光谱分析实验、原子光谱分析实验、色谱分析实验、电化学分析实验、其他仪器分析实验。每章均先扼要介绍了与该章实验相关的原理、仪器、定性定量方法等基本知识。本书共编入实验55个，实验项目涉及紫外-可见分光光度法、红外光谱法、分子荧光光谱法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、原子荧光光谱法、气相色谱法、液相色谱法、离子色谱法、直接电位法、电位滴定法、库仑分析法、伏安分析法、电感耦合等离子体-质谱法、气相色谱-质谱联用法、核磁共振波谱法、粉末X射线衍射法、比表面积分析法、X射线光电子能谱法、扫描电镜法、热分析法。选出了其中10个代表性实验，做汉-英对照编写，可扫描二维码阅读英文实验内容，并附实验指导视频，可扫描二维码观看。本书插图主要取自书后所列参考文献，个别作了适当修改、编辑。本书可作为普通高等学校及师范院校的化学、化工、生物、环境、制药、矿业等相关专业的本科生仪器分析实验教材，也可供从事分析、检验工作的科技人员参考。

关键词： 仪器分析   实验   教材  

ISBN: (纸本)9787554451946

摘要： 本书共十二章,内容包括:仪器分析实验基础知识、紫外—可见分光光度法、原子吸收分光光度法、荧光分光光度法、电感耦合等离子体原子发射光谱法等。

关键词： 仪器分析   OBE(Outcome-Based Education)   任务驱动   思政元素  

摘要： 针对目前仪器分析教学存在的理论与实践联系不密切,培养目标定位不准确,教学目标针对性不强,内容抽象枯燥,思政引领不足,评价指标单一等问题,文章提出了基于OBE理念,融入思政元素的任务驱动式仪器分析教学改革与实践,将理论知识教学、实验技能传授及学生的学习能力培养有机结合起来,以培养学生能力为核心目标,设定"分析任务",引导学生展开探索性的自主学习,构建仪器分析知识体系和大型仪器操作技能体系.

关键词： 新工科   仪器分析   CKPE   科教融合  

摘要： 《仪器分析》是一门具有前沿性和实用性的多交叉学科。新工科背景下,仪器分析课程更加强调学生的自主学习和创新实践能力,更加注重学生综合素质的培养。为提高仪器分析课程教学质量,培养新工科背景下高素质应用型人才,结合学校现有仪器平台资源和仪器分析的课程特点,进行CKPE科教融合教学模式初探。该模式围绕“以学生为中心”的教学理念进行项目式教学设计,进行面向创新能力和实践能力培养的教学改革,以实现知识获取、能力培养和价值塑造的终极教学目的。

关键词： OBE理念   仪器分析实验   逆向思维   人才培养  

摘要： 由于我国高等教育的不断发展进步,传统的教育教学模式已经很难适应人才培养的需求。OBE理念是一种先进的逆向思维教育理念。通过转变学生角色,激发学生探索和创新,促进教学改革,提高人才培养质量。将OBE理念融合思政教育,与仪器分析实验课程相结合,探索仪器分析实验教学改革新方法,形成以学生为中心、学习结果为导向的新型实验教学模式。

关键词： 仪器分析   教学体系改革   人才培养  

摘要： 普通高校“仪器分析”存在教学效率低、课程教学资源少、学生兴趣消极,人才培养效果不佳等问题,明确培养创新人才是仪器分析课程改革的主要目标,针对这一目标提出具体的改革方案,构建课堂教学为主、网课学习为辅的线上线下双重模式的教学体系,体现资源共享,提高教学效率;仪器分析课程融入思政内容,点亮和激发学生们的正能量,教学和互联网+相结合,随时随地解决实验过程中出现的难题;教学和科技创新相结合,搭建学生发挥聪明才智的舞台,把文献和科研融入教学内容中实现培养创新人才的目标。

关键词： 教育数字化   仪器分析   教学改革   探索  

摘要： 信息技术的高速发展迎来了“互联网 +”时代,仪器分析是化学、食品、环境等专业的基础类课程,必须紧跟时代潮流实施教育数字化战略。本文分析了目前仪器分析教学中存在的一些普遍问题,并提出了教育数字化战略下仪器分析教学改革的思路。从理论课程到实验课程,从线上教学到线下教学,从教学方式再到评价体系都提出了一些针对性建议,以期为提高仪器分析教学质量、完善课程体系建设和培养综合型应用型人才贡献力量。

关键词： 高校   混合教学模式   仪器分析   实验课  

摘要： 近两年,混合式教学成了高等教育变革和创新的热点问题,传统的实验课教学模式已经不适用于当今的教育教学环境。对高校实验课进行教学改革,不仅能保障良好的教育教学质量,也能满足人才培养需求,提高学生的实践创新能力。文章主要探究了高校“仪器分析”实验课教改模式,立足于实验课堂,提出了实验课“线上+线下”混合教学模式的建设方案及思考。