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关键词： 仪器分析技术   精品在线课程建设   混合式教学  

摘要： 为更好的提高仪器分析课程的教学质量,提高教师的教学能力,落实三教改革,从课程建设的意义出发,精准定位课程,以培养应用型、技能型人才为目标,结合校企合作单位调研情况,重新进行课程设计,整合课程内容,革新教学方法与教学模式,完善课程资源建设,改变考核评价方式,建设岗课赛证一体化课程体系。通过线上线下混合式教学模式的开展,能够有效提高学生学习兴趣,提升学习效果,可为其他同类课程的精品在线课程建设与应用提供参考。

关键词： 线上+线下”融合教学   职教云   高职教育   教学改革  

摘要： 仪器分析是化工、环保、医药等高职相关专业必修的职业能力课程,课程的教学效果对后续课程的学习有重要影响。文章阐述了仪器分析课程利用职教云平台的智慧连接管理功能将线上教学资源和线下课堂有效融合,形成“线上+平台+线下”联动的全场景教学闭环,构建了教师引导与学生探究双向互动的新型教学模式。

关键词： 适应性   仪器分析   教学内容   学以致用  

摘要： 在提高职业教育适应性的前提下,对高职院校仪器分析课程进行课程内容改革并实例分析。通过仪器分析课程的课程背景、设计思路及教学现状及教学内容构架分析,建立“学以致用”的教学内容设计理念, 进行以真实工作项目下的仪器分析课程教学内容设计,设置学习任务及贯穿知识点,符合学生认知规律,为实现有效教学提供教学内容保障。

关键词： 食品检测   食品样品   食品质量   计算机视觉技术   现代食品检测技术   食品生产者   农药残留   有害物质  

摘要： 随着国民经济的发展,公众对食品安全问题的关注度不断提高,对食品质量的要求也越来越高。食品检测技术作为保障食品安全和质量的重要手段之一,可以通过对食品样品的分析和测试,准确检测出其中的有害物质和微生物,如农药残留、重金属、细菌和病毒等,还可检测出食品的营养成分、添加剂和其他成分的含量等,帮助消费者更好地了解食品的安全性,同时有助于食品生产者和监管机构更好地掌握食品质量和安全情况.

关键词： 仪器分析   农业院校   课程思政   教学改革  

摘要： 加强课程思政建设是高等学校教学改革的重要内容.在甘肃农业大学,“仪器分析”是农学、食品科学、动物医学、材料化学、应用化学等多个专业本科生的一门重要必修课.在“仪器分析”课程思政建设过程中,针对不同专业的学生,因材施教进行思政内容设计,加强案例教学和科研实践,重点培养学生的创新精神和创新能力,促进了教学效果的提升和学生思想政治修养及专业素养的提高.

关键词： 师范专业认证   项目式教学   仪器分析  

摘要： 师范专业认证背景下的项目式教学,突破了传统以知识讲授为主的局限性,结合线上资源和在线答疑,课前增加了过程性评价,提高了学生学习的积极性,发展了学生的高阶思维与技能.在教学过程中,课前利用网络平台在线预习,课中组织学生讨论答疑,课后利用软件和线下指导进行提升学习,体现了“学生中心、教师引导”的理念.项目式教学模式适合大学本科课程教学且深度契合了“产出导向”和“持续改进”师范认证的两个核心要求.

关键词： 现代纺织   纤维检测   检测技术  

摘要： 随着社会的发展与时代的进步,我国的科学技术水平得到了进一步提高,在此条件影响下,我国人民的生活水平也有所提高,因此对于纺织品拥有了更为明确的要求,在此过程中需要提高各类现代纺织纤维检测技术的应用力度与重视程度,深入分析各类纺织纤维技术的特点与发展趋势。基于此,本文简单分析现代纺织纤维检测技术的应用特点,深入探讨现代纺织纤维检测技术的发展策略,以供参考。

关键词： 中职化工   仪器分析实验   教学改革  

摘要： 仪器分析实验作为中职学校化工专业学科的重要分支,一直备受重视,然而受种种因素影响,我国中职化工专业仪器分析实验教学质量始终难以得到有效提升,很多学生对此方面内容兴致缺缺,也有部分学生因难以掌握要领而逐渐对仪器分析类实验丧失学习动力与信心。为改善仪器分析实验教学现状,提升学生化工实验能力,文章将从仪器分析实验教学特点出发,指出部分中职化工专业仪器分析实验教学中存在的问题,并提出中职化工专业仪器分析实验教学改革与学生能力培养措施,以供参考。

关键词： 仪器分析   思政案例   教学改革   教学模式   人才培养  

摘要： 大学生思想政治教育工作是我国高等教育的中心环节,是实现全面提高人才培养质量的基本途径。在药学科学中,仪器分析课在整个教学过程中占有非常重要的地位,是药学专业一门重要的专业必修课程。该文针对药学专业及仪器分析课程特点和人才培养要求,挖掘仪器分析课程中蕴含的思政资源,整合思政案例,使专业知识与思政元素有机融合,培养学生对专业的认知、认同和自豪感,提升学生的思想道德素养和综合素质,以期为仪器分析课思政案例库建设和推动基于案例教学法的教学模式改革提供借鉴和参考。

关键词： 省属医学院校   仪器分析   教学模式  

摘要： 省属医学院校仪器分析采用分专业、分层次教学模式,符合现代教育发展趋势,对提高大学生仪器分析知识与技能水平,促进专业发展起到保障作用。实践证明,分专业、分层次教学模式能够满足不同学生的需求,提高学生主动学习能力、实践能力和科研创新能力,符合省属医学院校专业办学定位和人才培养目标。