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关键词： 虚拟仿真   “金课”建设   仪器分析   实验项目   实验教学  

摘要： 虚拟仿真“金课”建设的关键是做好虚拟仿真实验教学项目的开发与建设。为推进现代信息技术深度融入仪器分析课程实验教学项目,本文以“金课”背景下高职仪器分析课程虚拟仿真实验项目的建设需求为引领,深入分析建设的必要性和建设的基本要素,然后以食品中重金属铅含量的检测为例,详细阐述选择高质量虚拟仿真实验项目的依据以及虚拟仿真实验项目内容的设计思路与实施路径。通过教学目标达成度分析和调查问卷分析表明,学生既掌握了知识和技能,也增强了职业认同度,实现了综合素质的全面提升。

关键词： 国保建筑   木结构   楼面   木搁栅   检测  

摘要： 近现代国保建筑木楼面作为现场检测重点之一,传统检测技术需破损木楼面底部天花板,违背了国保建筑保护原则。为保护近现代国保建筑,提出木楼面低影响检测技术,研发专用取芯钻头,制定检测步骤,通过实际工程应用分析该技术在木楼面相关参数检测中的精确性。研究结果表明,木楼面低影响检测技术在非破损条件下可精准测量木楼面和木楼板厚度及木搁栅间距、高度和宽度,可有效评估木楼面内部损伤情况,有利于近现代国保建筑的保护。

关键词： OBE理念   仪器分析实验   电化学传感器   氮掺杂碳材料   芦丁  

摘要： 融合纳米材料和电化学传感技术,本文设计了仪器分析综合实验——基于氮掺杂还原氧化石墨烯用于芦丁电化学检测。文章探讨了OBE理念应用于前沿仪器分析实验教学,强调学生的主体地位,融合了多学科知识。本案例体现了“文献调研-材料制备-结构分析-测试应用”的逻辑思维模式,有助于培养学生自主分析能力、探索精神及专业的自信心和认同感。本文为仪器分析综合实验教学提供了良好的参考和启示,有助于教学方法创新和教学质量的提升。

关键词： 现代建筑   建筑检测   无损检测技术   技术应用   研究分析  

摘要： 为满足城市发展与建设的需求,建筑工程在其中发挥着重要的作用和价值,不仅为城市化发展提供了保障,同时也推动了经济社会的可持续健康发展。对于现代建筑建设来说,包含众多工程内容,建筑检测是其中最为重要的一项内容,是保证建筑工程质量的关键,也与建筑结构的稳定性和安全性之间具有较强的关联性。本文基于此,以建筑检测为出发点,对无损检测技术特点进行研究与分析,并探究现代建筑无损检测技术应用流程,随后对各项无损检测技术在现代建筑检测中的应用进行讨论,进一步提升检测质量,建筑工程稳定性与安全提供保障。

关键词： 仪器分析   实验教学   虚拟仿真   改进措施  

摘要： 仪器分析实验旨在培养学生学会使用分析检测仪器,在此基础上能对专业样品进行检测分析,是化学、环境、材料等专业的重要实践环节。本文阐述了仪器分析实验教学中所存在的问题,如教学内容陈旧、仪器不足、教学方式单一、理论与实践脱节等。本文针对这些问题提出了一系列改革措施,通过仪器分析教学改革,学生可以更加高效地为仪器分析有关的后续课程和将来的工作打好必要的基础,学生的能力得以提升,高校可以向社会输送更多综合能力强,实验技能高的综合型人才。

关键词： 仪器分析实验课   研究型课程   色谱-质谱联用   代谢组学   血浆  

摘要： 本文设计了一个以科学研究为背景，结合多种仪器分析方法的综合仪器分析实验。此实验以代谢组学为背景，由气相色谱-质谱与液相色谱-质谱联合表征血浆中小分子。一个实验掌握三种分析仪器的原理和操作，解决课程缺乏知识关联性的问题。通过仪器结构的深度讲解和开放实验参数设置的方式提高实验探索性，调动学生主观能动性。

关键词： 仪器分析   教学方法   数图结合  

摘要： 仪器分析实验课程教学中，有几种仪器的方法原理较为深奥难懂，很多学生难以在短时间内听懂和理解，因此教学效果不佳。本文介绍了在仪器分析实验课程教学过程中的一些体会和方法，通过数图结合的方式进行讲解，使抽象的内容直观化、数量化，可以使学生更快地掌握仪器的原理。教学实践证明，这种方法可以适应仪器分析实验课程的教学特点，提高教学效率，取得较好的教学效果。

关键词： 6S   仪器分析   化学教学实验室   管理  

摘要： 实验室作为实验教学的重要场所，其整体环境对学生的实验学习和习惯养成具有潜移默化的引导作用。本文主要介绍了山东大学化学省级实验教学中心仪器分析化学实验室结合自身特点与需求，在6S (整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY))管理上的具体实施方法与成效。

关键词： “仪器分析”课程   项目化教学   教学改革   实践能力   创新能力  

摘要： 在新工科背景下,“仪器分析”课程教学面临实验技术滞后、实践课时不足(<30%)、创新能力两极分化等问题。现通过探索项目化教学改革,建构了理论知识迁移的实践路径,能较为有效地提升学生的学习兴趣,同时也有助于提高学生的动手能力和创新能力。这种以产业需求为导向的项目化教学模式,为应用型高校人才培养提供了可借鉴的实践路径。

关键词： 一流学科   现代仪器分析   包装工程   混合式教学  

摘要： 针对一流专业建设的发展需求,包装工程专业将国家级科研成果引进现代仪器分析课堂,基于“任务驱动”模式,突出培养研究生创新能力和解决复杂工程问题的能力。将研究生导师和企业导师请入课堂,将课程学习与科研、企业实际需求前沿相结合,激励学生利用新技术钻研创新。改进考核模式,多模态方式协同考察学生学习效果,将科学家、工程师思维融入学生血液。综合上述方法,培养具有主观能动性和独立分析解决问题能力的高水平研究生,以推动包装工程产业在新质生产力轨道上加快发展。