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关键词： 小波变换   分形理论   小波分形峰位法   噪声干扰   重叠峰信号   化学分析   化学信息峰   仪器分析  

摘要： 用连续小波变换与分形理论相结合的小波分形峰位法对含噪重叠信号峰位置的提取进行了研究,同时考察了信噪比和分离度对该法提取峰位置的影响;结果表明:该法是一种提取含噪重叠信号中各单独峰峰位置的有效工具,即使对于重叠程度和噪声干扰严重的信号也能得到较好的结果;将其用于Cd(Ⅱ)和In(Ⅲ)重叠伏安信号的处理,峰位置提取的相对误差小于±1%;该法具有准确、快捷、简便易行等特点,发展前景广阔。

关键词： 化工科教育   分析化学教学   仪器分析教学   教学改革   实验教学   教学内容   思维能力  

摘要： 从现代分析化学的发展出发,探讨了化工科分析化学中仪器分析部分的理论及实验教学改革的必要性,并进行了初步的尝试,取得了良好的教学效果。

关键词： 公共仪器实验室   仪器分析   高校   化学教学   实验教学   管理制度  

摘要： 随着微电子技术的进步，仪器分析相关的技术和方法在最近几十年的发展非常迅速，不仅更多的物化性质得到利用，而且仪器的自动化程度越来越高，日常操作使用不断简化，使分析测试、分离等方法在化学、生物及相关材料科学研究中的应用越来越广泛。

关键词： 仪器分析   标准物质   光谱分析   研制   化学分析  

摘要： 简述仪器分析标准物质的重要性及我国发展现状,指出了仪器分析标准物质研制中存在的问题。以光谱分析标准物质为例,介绍了仪器分析标准物质研制的特点,光谱分析标准物质的均匀性是研制的关键,其标准不确定度应由定值分析产生的标准不确定度、块状样品间的不均匀性产生的标准不确定度及块状样品内部的不均匀性产生的标准不确定度组成。

关键词： 仪器分析   气相色谱   微波诱导   等离子体光离子化检测器   注射泵-超声雾化器  

摘要： 该文对仪器分析中的两项新技术;便携式气相色谱用微波诱导等离子体光离子化检测器和MPT-AES的注射泵-超声雾化器联用进样系统进行了研究.在对便携式气相色谱用微波诱导等离子体光离子化检测器的研究中,对原先的基于Surfatron器件的离子化检测器的结构进行了改进,设计了一种新型的便携式光离子化检测器;在对MPT-AES的注射泵-超声雾化器联用进样系统的研究中,设计了一种新型的用于微波等离子体炬原子光谱仪(MPT-AES)的注射泵-超声雾化器联用进样系统,考察了影响该系统的性能的因素.分别用气动雾化进样系统和注射泵-超声雾化联用进样系统进样,测定了包含Cd、Cu、Mg、Ca、Na等五种元素、浓度均为1ppm的混合溶液,对它们的性能进行了比较.

关键词： 光纤技术   石油   天然气   传感器   探测器   油气井   数据采集   仪器分析   数据传输通道   井下监测   地震勘测   采收率  

摘要： 新的光纤传感系统中光纤本身既可用作传感器阵列，也可用作数据采集和分析仪器的数据传输通道。这样的系统在石油和天然气作业——从井下监测到地震勘测——中有着重要的发展潜力……。

关键词： 仪器分析   多媒体教学软件   设计制作   远程教育  

摘要： 文中叙述了多媒体教学的现状和发展趋势,对<仪器分析>多媒体教学软件的使用效果及前景进行了阐述,并提出实际设计制作该教学软件的技术及思路.该软件适用于大化工类学生和其它学科化学基础课研究生、本科生、专科生使用,具有广泛的应用前景.

关键词： 仪器分析   法庭化学   物证   色谱   毛细管电泳   分子光谱  

摘要： 在法庭化学中,用高灵敏度仪器分析方法研究微量物证具有不可代替的作用。通过仪器分析不仅能够确定微量物证的组成 组分和结构,而且还能借助有效成分更精细地刻画其形成及变化规律 推断其来源,确定微量物证与案件的关系。色谱、色质联用、毛细管电泳和分子光谱法对毒物、毒品、炸药和染料等有机类物证及物证中有机成分的分析 充分显示了这些分析技术在鉴定微量物证中的优势。

关键词： 流动注射分析   化学测量   国际会议   化学发光   电化学   仪器分析   进样方法  

摘要： 19届流动（注射）分析国际会议于2003年2月18日至21日在澳大利亚Geelong市召开，由Deakin大学主办，大会报告共4个。（1）巴西Sao Paulo大学I. Gutz，流动分析中的电化学-远远超出检测器的范围之外；（2）联合王国Hull大学G. Greenway，芯片上的实验室-收缩型流动分析；（3）美国全球流动注射分析中S. G. Marshall，区带流体学；（4）报告人未详（待考），固相反应器与液相发射器。

关键词： 仪器分析   发展史   大学教学   化学教学   创新能力  

摘要： 在大学仪器分析教学过程中 ,通过讲授仪器分析发展史 ,培养学生的创新能力 ,激发学生学习该课程的热情 ,使学生能更好地掌握基础原理与实验技能。