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关键词： TrueBasic   QuickBasic   VisualBasic   小波分析   仪器分析   信号处理   计算机应用   小波滤波   程序设计  

摘要： 比较了TrueBasic (TB)、QuickBasic (QB)和VisualBasic (VB)三种编程语言在正交小波滤波程序设计中程序代码的输入、运算速度、图形输出等方面的差异。结果表明VB中输入代码最为容易 ,程序的可读性最强 ;运算速度最快 ,比QB快了 7倍多、比TB快了一半 ;输出的图形最光滑、漂亮 ,其界面最为美观 ;而且最易于操作。VB明显优于QB和TB。

关键词： 水泥   熟料   仪器分析法   测定   氧化钙  

摘要： fCaO是衡量熟料质量好坏的一个重要指标 ,准确、快速地测定熟料中的 fCaO对水泥质量控制尤为重要。本文拟就近年来采取仪器分析方法测定熟料中 fCaO的应用谈一点体会，以供借鉴。 1 测定熟料中 fCaO新老方法比较 1)老方法原理：测定 fCaO是基于甘油与 fCaO在微沸的温度下作用时，生成甘油钙， CaO＋ C3H8O3→ C3H6O3Ca＋ H2O。 fCaO较高时，上述反应不能进行完全，需用苯甲酸滴定所生成的甘油钙后，反应才能继续进行， C3H6O3Ca＋ 2C6H5COOH→ C3H8O3＋ Ca(C6H5CO2)2，因此需进行反复加热和滴定才能使 fCaO反应完全。由苯甲酸标准溶液的总消耗量可以算出 fCaO的含量。

关键词： 化学分析   仪器分析   分析检验工作   湿法分析   重量分析法   发展历史   经典分析化学  

摘要： 分析化学始于一些分析检验的实践活动。商品生产和交换的发展 ,促进了分析检验工作。1 6世纪 ,化学反应广泛地应用于湿法分析。 1 8世纪中叶 ,重量分析法使分析化学由单纯的定性分析迈入了定量分析的时代。到了 1 9世纪 ,定性分析趋于完善 ,定量分析的各种方法也相继出现并不断发展。分析化学真正成为一门独立的学科是在 2 0世纪初 ,被称之为经典分析化学。 2 0世纪以来 ,在经典化学不断充实、完善的同时 ,仪器分析也迅猛发展 ,并且在分析化学中占据越来越重要的地位。

关键词： 圆锯片   适张状态   计算机检测   木材加工  

摘要： 本文介绍了一种北京林业大学独立开发并获 1996年林业部科技进步三等奖的圆锯片适张状态计算机检测技术及实现系统。该技术采用一个锯片适张前后固有频率的变化幅度衡量其适张程度：采用锯片在一定夹持、加载情况下特定测点部位一周的横向刚度衡量其适张均匀性；采用端面圆跳动衡量其平整性。经过几年的工厂实践检验，证明该技术是成功的并完全可以和欧、美发达国家的同类技术相媲美。

关键词： 非药学专业   硕士研究生教育   仪器分析教学   教学方法   教学内容  

摘要： 为了帮助非药学专业(主要是医学专业)硕士研究生拓宽知识面,打好坚实的理论基础知识独立进行实验研究的能力基础,学院给他们开设了仪器分析选修课。针对他们的实际情况,笔者在教学内容的安排、教学过程的实施及教学方法等方面作了一些探索:1.更新教学观念,彻底改变“培养全才”的想法。

关键词： 仪器分析   高等学校   教学参考资料   CT   S088039   仪器分析  

关键词： 信号处理   仪器分析   分形理论   谱峰检测  

摘要： 在拓展分形维数概念的基础上 ,提出曲线的点盒维数定义 ,并以此构筑判峰算法 ,发展了一种新的谱峰检测理论及实现途径 .与现有谱峰检测技术相比 ,该算法具有判据阈值设定简单可靠、适应范围广、谱峰识别准确等显著特点 .实践表明 ,这种新的谱峰检测法能满意地用于色谱。

关键词： 仪器分析   Web   课件开发   教学内容   教学方式   网页制作   CAI  

摘要： 本文就《仪器分析》web课件开发中的教学内容安排、教学方式组织、网页制作等进行了探讨 ,对基于Web的计算机辅助教学进行了初步的经验总结。

关键词： 皮肤色素   治疗   副作用   医生   观察   手术   疗程   科学机构   转变   实效  

摘要： 对于普通人来说，肤色的深浅转变可能并不是那么容易发现，最多只属外观问题而已。但是对于美容师、医生等需要对皮肤作治疗研究的人面言，肤色的转变就关系到疗程的实效、手术有没有副作用等，是绝不能马虎了事。若只以肉眼来观察，这些小转变就不易察觉，有时灯光或环境因素也可能影响判断结果，有鉴于此，德国的科学机构就制造了m×16皮肤色素分析仪器，能够帮助专业人士准确地判断及分析皮肤问题。

关键词： 分析化学教学   仪器分析课   分离技术   毛细管电泳技术  

摘要： 仪器分析是化学及一些相关学科本科生的基础课程，该课程的内容涉及面广，内容繁杂，而且相对其他课程而言，内容更新较快，如何及时向学生介绍新内容及讲授到何种程度，一直是一个比较复杂的问题，我们在最近几年陆续在仪器分析课程中增加了一些内容，有一些经验及体会，现提出供大家参考。