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关键词： 课程思政   仪器分析   思政元素   育人效果  

摘要： 为落实“立德树人”根本任务,本文围绕《仪器分析》课程培养目标,充分挖掘课程知识点中的思政元素,从构建思政教学案例,线上线下混合教学、完善课程评价体系、提升教师育人能力和意识4个方面着手,提升仪器分析课程育人效果。

关键词： 思维导图   自主学习能力   仪器分析  

摘要： 思维导图是一种发散性思维,由每一个主题向四周发散,而新的知识点可进行进一步的发散,知识体系由此进行快速的构建和扩展,这与仪器分析的知识体系结构基本一致。在色谱分析法法中引入思维导图,引导学生自主分析各章节、知识点之间的联系,培养学生自主学习能力。近几年的实践证明,思维导图法能激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和解决问题的能力,这也是符合新型卓越人才培养要求的。

关键词： 高职院校   课程思政   仪器分析   专业课程  

摘要： 仪器分析是泰州职业技术学院药学院首批课程思政示范建设课程。为了更好地提升课程的育人实效,通过问卷调查客观了解课程融入思政教育的教学现状,深入剖析问题所在,从对接学生思政诉求、创新思政教学方式、变革课程评价模式、提升教师综合素养等方面进行了探索与实践,着力推动专业课程育人向高质量发展。

关键词： 师范专业认证   《仪器分析》:高中化学课程标准   衔接教学  

摘要： 在师范生的高等教育教学过程中,注重专业课程内容与高中课程标准内容的衔接,不仅有利于推动师范类专业注重内涵建设,而且有助于基础教育优秀师资队伍的高质量培养。文章以化学师范专业的核心课程《仪器分析》为例,分析高中化学课程标准中涉及的衔接内容,提出《仪器分析》与高中化学衔接教学的建议,为中学化学和大学化学教育教学有效衔接提供参考。

关键词： OBE理念   互联网   仪器分析   教学探索  

摘要： “互联网+”时代,以学生为主体,目标产出为导向的成果导向教育(OBE)理念成为教学改革的重要研究方向。“仪器分析”是分析化学的重要组成部分,也是中医药院校重要的基础课程。文章通过分析仪器分析课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式、实践调整和考核方式等方面进行教学探索,将OBE教育理念运用到课程教学过程中,旨在调动学生学习的积极性,激发学生的主观能动性,为OBE理念在仪器分析课程教学中的应用提供思路和方法。

关键词： 仪器分析实验   药学专业   教学内容和方法   整合与创新  

摘要： 医药院校开设的仪器分析实验是以培养药学专业人才的基本操作技能和观察、分析问题能力为目标的实践类课程,以文献调研和多年的教学经验为基础,深入分析研究了仪器分析实验课程体系的建设内容,并从整合与创新教学内容和教学方法的角度出发系统的论述了如何优化构建出综合性和创新性强的仪器分析实验课程体系。仪器分析实验课程新体系的建立丰富实验课程内容体系的同时提升了仪器分析课程的功能和地位,更加符合药学专业的培养方案,对培养合格药学专业人才有积极作用。

ISBN: (纸本)9787519877637

关键词： 绿色度   绿色化学   色谱分析   仪器分析课程  

摘要： 将绿色度引入仪器分析课程中,在简述绿色化学、绿色分析化学以及绿色液相色谱的基础上,重点讲述HPLCEAT和CHEMS-1两种表征绿色度的方法,包括它们的使用、应用范围、局限性,并对它们绿色度结果进行了相关性分析。HPLC-EAT和CHEMS-1均可以用于表征液相色谱的绿色度,计算过程易于学生掌握。

关键词： 线上线下   教学改革   仪器分析   课程思政   探索  

摘要： 仪器分析作为分析化学的重要组成部分,亦是检测专业人才培养当中不可或缺的环节。传统教学单一,内容抽象、复杂,学生缺乏学习的兴趣,学习效果不佳。本文基于信息技术,探索“线上线下”混合式《仪器分析》课程教学资源、教学方法、课程思政的教学改革。

关键词： 仪器分析   灵敏度   干扰   校准曲线  

摘要： 仪器分析类课程涉及知识面广、理解难度大、实践能力要求高。对此,如何引入新的视角梳理和凝练教学内容、提升学习效果,值得探讨。从“校准曲线”的角度,直观地诠释灵敏度、特征浓度、特征质量、检出限、定量下限等方法学指标的意义和联系,将仪器分析诸多干扰的类型及其消除方法以校准曲线为融入点归纳共性、探寻本质、提炼思路和策略,为仪器分析课程的学习提供了“数形结合”和“应用导向”的新视角。该视角有助于知识要点融会贯通,有利于培养学生“学以致用”的意识和思维方法。