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关键词： 生物医学仪器分析   教学手段   创新  

摘要： 《生物医学仪器分析》课程将传统的仪器分析课程与现代生物医学仪器相结合,以满足生物医学工程专业学生的学习需求。在教学手段建设中,我们采用了基于案例和基于问题的研讨式课堂教学、基于情境的课堂教学、基于问题和基于挑战的探究式实验教学以及学生专题讨论和汇报等不同教学模式,以建立互动式的教学环境,培养学生的创新意识和创新能力。

关键词： 高职   仪器分析   教学改革  

摘要： 《仪器分析》是高职检验专业的核心基础课。文章针对仪器分析课程教学存在的问题,从高职检验专业教育的特点出发,提出教学内容、教学模式、教学手段和考核方式的改革探索,重点突出"就业为导向,职业能力培养"的实践体系。多种考核方式的灵活应用,提高了学生的实践操作技能,大大激发了学生的学习兴趣。

关键词： 仪器分析   食品   检测   应用  

摘要： 现代仪器分析因其方便快捷准确的特点近年来被广泛应用,在化学、生物学、医学和检验检疫方面都扮演了重要的角色。本文主要概述了仪器分析方法的详细的分类类别及其在食品安全检验中具体应用。

关键词： 高职   仪器分析   检测专业   教学改革  

摘要： 文章针对高职院校检测类专业《仪器分析》课程教学现状,结合教师团队课程理论、实践教学经验,通过开展教学改革探索,从课程标准、教案,师资建设,课程形式,实训改革等方面总结教学改革经验,以期提高教师课程教学效果,增强学生实践能力提供教学参考经验。

关键词： 仪器分析   学生实习   教师科研   企业需求  

摘要： 立足于现有分析仪器,通过建立＂三合一＂仪器分析平台,将学生实习、教师科研、企业检测等3方面需求结合起来。仪器分析平台以＂准专业化＂方式运作,具有如下功能：（1）增加了学生实习时间和就业机会;（2）改善了教师科研条件,缓解了实验压力;（3）为本地小微企业提供了就近的检测服务;（4）为学校和企业提供了技术合作平台。

关键词： 仪器分析实验   实验教学改革   应用型人才  

摘要： 文章针对目前仪器分析实验教学的现状和不足,结合环境类专业特色,提出了相应的解决措施,为适应新形势下经济社会发展和环境保护工作要求,培养优秀的环境类专业应用型人才。

关键词： 重金属   药品   仪器分析   药典   综述  

摘要： 本文介绍了药品中重金属检测的现代仪器分析方法,综述了中国药典、英国药典、美国药典和日本药局方对药品中重金属检测的方法,并展望了药品中重金属检测的发展方向(引用文献30篇)。

关键词： 建构主义   探究式   仪器分析   互动教学   改革  

摘要： 课程教学模式的改革对于培养创新能力的人才具有重要作用。为了提高化工专业仪器分析课程教学质量,在教学过程中可运用两种教学模式:一种是传统的讲授,老师讲学生听;另一种是以建构主义理论为指导,并融合探究及互动模式,这种教学活动过程包括:课前布置任务,课堂创设问题情景,引导学生自主探究问题,并提出猜想或假设,对假设进行检验及演绎推理,引导学生发现规律得出结论。通过一学期的实践与比较,发现建构主义指导下的探究及互动混合灵活多变模式的教学效果比传统单一讲授的教学效果要优越。

关键词： 环境监测   仪器分析技术   应用   现代  

摘要： 随着我国环境质量的不断恶化,环境监测受到重视,越来越多的现代仪器分析技术被应用到环境监测领域,用来提高监测结果的准确度和灵敏度。该文详细介绍了我国环境污染的特点,以及传统环境监测分析技术的不足之处,对紫外-可见分光光度法、原子吸收分光光度法、气象色谱法、高效液相色谱法、离子色谱法、电感耦合等离子体质谱法、气-质联用技术等现代仪器分析技术在环境监测中的应用进行了详细阐述,并对未来环境监测与保护的发展做了展望。

关键词： 建构主义   仪器分析   课程教学体系  

摘要： 仪器分析是高校化学化工类专业重要的必修专业课程,对课程知识体系的构建和学生素质能力的培养具有重要作用。以建构主义理论为指导,通过重构课程体系、强化实验教学、改革考核方式、创新教学方式四个模块对重新构建仪器分析课程教学新体系。