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关键词： 应用型本科院校   食品专业   仪器分析   改革  

摘要： 仪器分析实验是食品科学、化学化工等专业学生的重要专业基础实验课,是相关专业的本科生必须掌握的基本实验技能。以"应用型"教育为教学改革的背景,以满足市场对人才的要求为导向,对食品专业仪器分析实验教学进行改革。通过循环模式上课、精心设计实验内容、建立校-所-企实践教学平台、构建多元化评价体系,更好的培养了学生的综合能力与实践能力。为更好的培养企业和市场需要的高水平应用型人才提供了帮助。

关键词： 即时检验   N末端B型利钠肽原   分析性能验证  

摘要： 目的对三种快速定量检测NT-pro BNP(POCT)仪器进行分析性能的验证,同时与化学发光法进行检测系统之间的可比性验证。方法参考全国临床检验操作规程,对三台检测NT-pro BNP的POCT仪器进行精密度、正确度和线性范围、参考区间验证,确定其是否适用于本实验室。结果三种检测NT-pro BNP的仪器总不精密度小于厂家声明的CV值的15%;三台仪器测定的浓度与其对应的评价方法测定值,经线性相关分析得到相关系数r2值为0.990、0.992、0920;三种仪器参考区间验证中NT-pro BNP浓度除了一个检测值超出厂商提供的参考区间外,其余均在参考区间内。结论从精密度验证方面,三种仪器总精密度均小于厂家声明的CV值15%。从线性验证方面,2号机的回归分析相关系数r2最高,与对应评价方法 Roche Cobas间具有可比性,临床上可接受。从参考区间验证表明,三种仪器在不同年龄检测结果相似。

关键词： 薄层色谱   实验教学   仪器分析  

摘要： 薄层色谱法实验是仪器分析实验教学中的重要环节,笔者以大黄及何首乌中蒽醌类苷元成分薄层色谱检验的教学设计为例,进行薄层色谱法实验教学改进的有益探索。

关键词： 核磁共振波谱仪   仪器分析实验   实验教学  

摘要： 探索将核磁共振波谱仪引入仪器分析实验教学课程。从利用多媒体设备讲授理论知识、简化上机操作步骤、创新实验内容及制定合理科学的课程评价体系等方面,介绍了将核磁共振波谱仪引入仪器分析实验教学的具体实施方案。实验课程内容理论联系实际,可激发学生探索科学的积极性,提高他们的动手能力和科研能力,为实现高校创新人才培养打下基础。

关键词： 色谱分析   仪器分析   教学改革  

摘要： 色谱分析课程受重理论而轻实践的影响和教育经费等因素的限制,并且教学方法单一,不再适用于当代大学生探求新知识的需求。任课教师需从提升自身色谱分析实验素质出发,积极创新理论课堂教学方法,灵活结合多媒体,将课堂讲授和问答、课堂实践和实验室演示、课内与课外相结合,激发学生积极参与课堂活动,努力提升学生理论联系实际的能力,提高学生对色谱课程学习的积极性。

关键词： 应用型本科院校   考核方式   过程性考核  

摘要： 应用型本科院校的培养目标是为地方经济发展培养具备实践能力和创新意识的高素质应用型人才。考核方式作为检验教学效果、反映学生对课程知识掌握和实践能力养成的有效手段,应适应培养目标和培养模式改革的需要。多样化的考核方式应综合考查学生的知识、技能和情意品质;通过过程性考核,着力考查学生的实践能力、创新意识和跨学科综合应用能力。

关键词： 大气细颗粒物   仪器分析   组份识别  

摘要： 以上海市闵行地区的大气细颗粒物PM_(2.5)为研究对象,综合多种分析测试手段对颗粒物的成份进行分析,以识别PM_(2.5)中主要污染物的来源。采用扫描电镜和透射电镜技术观察颗粒物的形貌特征,红外光谱技术识别颗粒物中的特征官能团,再结合碳分析仪,电感耦合等离子体质谱,离子色谱和气相色谱等技术对颗粒物中的元素碳和有机碳、无机金属元素、无机水溶性离子及有机化合物PAHs进行定量分析。结果表明PM_(2.5)是由大量的微米颗粒物及部分超细颗粒物组成,颗粒物主要以烟尘聚集体的形式存在;PM_(2.5)中有无机盐类和有机化合物的官能团共存在,有机官能团主要为羧基和芳烃化合物,无机化合物主要为硫酸盐和氨类化合物;各化学组份的质量分数表明了二次离子(SO_4^(2-),NO_3^-,NH_4^+)和有机碳是PM_(2.5)中的主要污染物,并明确解析了PM_(2.5)中各种污染来源的分担率。

关键词： 仪器分析   虚拟实验室   实验教学  

摘要： 随着现代科技及计算机网络技术的发展,虚拟实验室在医药类高等院校仪器分析教学中的应用逐渐普遍化和基础化,将虚拟实验教学与传统的实验教学相结合,一方面解决了传统仪器分析实验教学资源不足的问题,另一方面丰富了课程内容,充分发挥了学生自主学习和创新能力,促进了高校仪器分析教学工作的发展。

关键词： 土壤监测   现代仪器   污染  

摘要： 土壤是人类生存的载体,而土壤不断被污染,使物质安全受到威胁。进行土壤修复需先了解土壤污染现状,现代仪器分析技术能帮助我们高效、快捷的弄清楚土壤中含有的污染物种类及含量。文章从无机物检测和有机物检测两方面简单介绍了哪些现代仪器分析技术被应用到我国的土壤监测中以及仪器相应检测的污染物种类。更先进的技术可以帮助人类更好的实现土壤安全。

关键词： 应用型   创新型   仪器分析   教学目标   方略  

摘要： 在化学工程与工艺、环境科学、化工与制药、化学、应用化学等专业的仪器分析必修课教学中,既需强调其应用性,又有培养创新型人才兼顾个性发展的要务。基于应用型和创新型人才培养在仪器分析教学目标中的合理定位,在教学主线引领下,从精选仪器分析教学内容、建设专业背景需求的仪器分析课程新体系,多彩多样教学方法的挖掘和适当使用,依层次循序渐进选择性开设仪器分析实验等3个方面系统组织构建人才培养方略。