教学课程资源库 更多>>

关键词： 科普式教学   仪器分析   课程思政   教学示例  

摘要： 本文通过科普式教学方法,将“仪器分析”课程中的重难点以及较为抽象的知识点以深入浅出、通俗易懂的模式(如动画视频、动图演示、历史溯源等方式)进行课堂教学,以期提高课堂授课效率和学生学习的热情与积极性。在进行科普式教学的过程中,适当引入仪器研发背后的故事、分析应用等方面的内容,并将爱国、吃苦耐劳、发奋图强、诚实守信等课程思政元素科学地融入其中,实现“科普式教学”与课程思政的有机结合,在教授知识的同时加强学生的思想政治教育,以期培养一批科学素养好、思想政治优秀的当代大学生。

关键词： 人工智能   仪器分析   科教融合  

摘要： 针对传统仪器分析方法在应对更复杂的化学样品、更微量的化学分析和更精准的化学测量要求时所遇到的挑战,本文提出了一种将人工智能融合入科学仪器分析的应用研究和教学实践的策略。通过采用科学研究新范式,探讨分析仪器的研发与应用,在科教融合视域下,借助人工智能新方法提升实验教学效果,并实现虚拟仿真实验、智能实验数据分析和多元化智能评价等方面的融合。通过运用人工智能新技术,紧扣时代发展趋势,培养具备全面科学素养、创新能力和社会责任感的高素质人才,进而落实高等教育立德树人根本任务。

关键词： 科研项目   实验教学   仪器分析   科教融合  

摘要： 依托国家自然科学基金课题,结合“仪器分析实验”课程部分章节设计了以抗肿瘤纳米粒制剂评价为载体的仪器分析实验,不仅可以培养本科生的科研兴趣,提高本科生科研创新和动手能力,同时还可以促进教学与科研的深度融合增强各仪器之间的有机联系。以“抗肿瘤纳米粒评价”为课题载体进行仪器分析实验设计,贯穿粒度仪、流式细胞仪、小动物活体成像仪等仪器设备学习过程。学生不仅学习了仪器原理和操作流程,而且理解了纳米前沿课题的实验原理和设计思路,实现了仪器分析课程的科教融合。

关键词： 现代仪器   分析方法   文物保护   文物研究   研究综述  

摘要： 综述了X射线荧光光谱法、傅氏变换红外光谱法、X射线衍射法、拉曼光谱法、电感耦合等离子体发射光谱法、电感耦合等离子体质谱法、气相色谱法、液相色谱法、气相色谱-质谱联用法、液相色谱-质谱联用法、核磁共振波谱法和热分析等方法的原理,以及特征和优缺点,总结了其在文物保护中的应用历史和现状,揭示了现代仪器分析技术在文物保护和文物研究领域的应用前景,以期为文物保护研究与实践提供参考和借鉴。

关键词： 化学  

ISBN: (纸本)9787030786531

摘要： 《仪器分析》（第2版）是科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材之一，编者在力求教材应具有的科学性、准确性、合理性与创新性的前提下对第1版进行了修订。此次修订重新编写了气相色谱法与红外光谱法的内容，其余各章均进行了优化与整改，并进一步补充了实例、例图与习题及近年来仪器分析的新技术与新方法。《仪器分析（第2版）》共分12章，分别为绪论、电位法和永停滴定法、光学分析法概论、紫外-可见分光光度法、荧光分析法、红外分光光度法、原子吸收分光光度法、色谱法概论、经典液相色谱法、气相色谱法、高效液相色谱法，以及毛细管电泳法。

关键词： 纺织工程   研究生教育   现代仪器分析   科学研究  

摘要： 随着科学技术的迅猛发展,仪器分析逐渐成为现代科学研究的重要手段和工具。对于纺织类专业研究生而言,熟练掌握专业相关现代仪器分析方法尤为重要。在《现代仪器分析》开课之前,学生已经完成《有机化合物结构分析》课程的学习,掌握了紫外光谱、红外光谱、核磁共振、质谱等分析方法。结合上述基础以及现代纺织及染整工程专业的主流研究方向,本课程基于OBE教学理念,通过6E模式对《现代仪器分析》中色谱分析、电镜分析、X射线衍射、X射线光电子能谱以及热分析的教学内容进行设计,培养学生利用各种仪器分析手段解决专业科学及工程问题的能力,提高学生的综合素质,为后续科学研究打下良好的基础。

关键词： 施工过程   质量工程   检测技术   工程质量管理   现代检测技术  

摘要： 随着科技的快速发展,施工过程中的质量工程得以日益突显其重要性。本论文探讨以检测技术在施工过程的质量工程中的应用。分析施工过程中质量工程的实施情况和常见问题,详细介绍现代检测技术的进展,包括建筑材料强度检测、地基稳定性检测、设备运行状态检测等,并对这些检测技术在质量工程中的应用进行了深入的探讨。研究发现,以科学技术手段进行质量检测,将大大提高效率,同时降低错误率,大大保证了工程施工质量和安全,提出了在工程施工质量管理过程中,如何有效应用检测技术以提高工程质量。结论认为,适当运用现代检测技术,是提升施工过程中质量工程的有效途径,体现了科技对施工质量的积极推动作用。

关键词： 电化学传感器   激光诱导石墨烯   氯霉素检测   实验教学   仪器分析  

摘要： 以激光诱导石墨烯电化学传感器为例,将前沿科研成果融入仪器分析实验教学中。设计了以聚酰亚胺膜为基底,采用激光诱导石墨烯技术制备电化学传感器。通过工作电极的制备、微观结构的表征以及在氯霉素检测中应用,帮助学生理解电化学传感方法的原理,掌握相关仪器的操作,熟悉电化学分析流程。本实验是基础知识与现代科研手段的有效结合,实验可操作性强,检测结果直观,能够锻炼学生实验设计和分析数据的能力,进而提升学生的科学素养。

关键词： 仪器分析   大概念   公约性结构   生成知识   再生长  

摘要： 基于深度分析皮影戏中"影子"能够表征"模型"的原因,剖析出高中化学涉及的仪器分析各表征方法原理中蕴含的"公约性结构":"有序因素"作用于"有序分子结构"产生"有序影子",反过来"有序影子"便可表征"有序分子结构"。"公约性结构"不仅能够起到串联知识的作用,还能以知识"再生长"的方式消解学生"工具理性"思维,达到器法相彰的教学效果。论述"公约性结构"在提炼大概念方面的意义,提出"知识再生长"教学模式,转变教师对大概念单一的"统摄知识"思考视角。

关键词： 开放型实验教学模式   气相色谱质谱联用法   定量分析方法   教学模式改革  

摘要： 目的通过对GC-MS仪器分析实验的讲义内容和教学模式进行优化改革,探讨实验教学模式由“示教型”转向“开放型”的教改思路。方法①优化实验讲义中待测物的定量分析方法,除外标一点法之外,新增了外标标准曲线法、内标对比法和内标标准曲线法三种方法,引导学生对以上四种方法进行比较学习;②改革教学模式,将传统的“教师演示、学生观摩”的示教型教学模式改为“教师引导、学生自行设计并开展实验”的开放型教学模式;③在实验教学过程中融入思政元素。结果通过对不同定量分析方法的对比学习,学生对理论知识的理解更加深刻,且能做到融会贯通;教学模式改革后,提高了学生参与实验的积极性和主动性,增强了学生实践动手能力和团队协作能力,实现了传授知识和塑造价值的双重目标。结论改革后的开放型实验教学模式能更有效激发学生的学习兴趣、提高学生发现问题和解决问题的能力,有助于培养具有综合“科学素养”和家国情怀的创新性人才,值得广泛推广应用于实验教学。