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关键词： 雨课堂   生物仪器分析   应用与思考  

摘要： 雨课堂作为一种新颖的教学方式,将信息技术与PPT、微信完美地结合在一起,科学地将课前预习、课上互动、课后复习贯穿在一起。将雨课堂应用于生物仪器分析课堂,能增强师生互动,激发学习兴趣,提升学习效果。雨课堂为生物仪器分析课堂开辟了一条新的教学途径,值得应用和探索。

关键词： 仪器分析化学   课程改革   注重理论基础  

摘要： 仪器分析化学这门专业基础课程是生物制药专业学生的重要理论基础课程。由于高职高专院校的学生理论基础知识十分薄弱,造成学生学习专业课程的时候情绪低落,跟不上教师的讲课进度,从而影响学生今后就业。针对这一情况,用一些新的教学手段与方法积极进行教学改革。

关键词： 桥梁检测   数字检测   常规质量检测  

摘要： 桥梁作为国家的重要基础性设施,是交通关键枢纽,在现代交通运营中发挥着生命线的作用。定期对桥梁进行荷载试验检测是保证桥梁运营安全的必要手段。传统的桥梁挠度测量方法是通过在一些特定点上悬挂千分表,对比空载与不同加载工况的千分表读数进而确定该点在不同工况下的挠度值。这种接触式的测量方法应用广泛,精度较高。但其缺点也很明显。现代检测仪器为越来越复杂的检测环境提供了更多可能。本文通过工程实例,介绍了传统桥梁检测的方法,并利用目前比较可靠和先进的数字检测仪器开展测量。为了验证新仪器设备的精度,保留原传统检测仪器的测量数据,进行对比。实验证明,新仪器设备可以提高检测效率,精度也可以满足要求。更令人惊喜的是,对于小型桥梁的检测,传统方法和新方法都是可行的,但对于大跨度、环境复杂的大型桥梁检测来说,传统方法满足不了检测要求,这时利用新的检测工具辅助测量得到了令人满意的结果。此外,传统方法是基于静态数据的检测。随着现代社会对基础设施安全性要求的提高,在动态数据的支持下,更好的了解桥梁运营期的使用安全情况,是对检测结论的良好补充和完善,有利于更合理的开展对服役期桥梁的维修、养护工作。

关键词： 仪器分析   实验教学   教学改革  

摘要： 通过课前准备、实验理论内容、具体实际操作、实验数据处理及考核方式等方面的改革,更好地锻炼了学生的实验动手能力,培养了学生的科研素养,充分体现了实验教学在本科教学中的重要作用。

关键词： 微课   应用型   中医院校   仪器分析实验课程  

摘要： 随着计算机信息技术在高校教学教育活动中的应用普及,微课也逐渐在中医药仪器分析实验课中得到了广泛的应用。微课在仪器分析实验课程中的应用可以产生诸多裨益。本文主要分析我国现阶段中医药院校在仪器分析实验课方面存在的短板,并对微课在仪器分析实验课中的应用的重要作用进行了概述,并提出了具体的应用方案。

关键词： 临床药学   仪器分析   课程教学  

摘要： 临床药学是一门新兴的综合性应用学科,具有很强的实践性。国家相应法律法规的出台也要求该学科迅速发展,以满足人民群众对临床安全合理经济用药的迫切需求。仪器分析的新仪器、新技术研发日新月异,在教学中只有紧密结合行业要求、分析临床应用的实际案例、不断追踪国内外最新研究动态、与本学科最新科研成果有机结合起来,才能有效地提高学生的学习兴趣,使学生尽快主动地融入仪器分析的学习中。

关键词： 仪器分析   液质联用仪   林产化学工业   林业科学   岛津公司   飞世尔   研究院   研究所  

摘要： 大型精密仪器准确分析结果中国林业科学研究院林产化学工业研究所仪器分析中心是江苏省大型仪器协作共用及维修网成员单位。以开展分析测试服务、分析测试技术与方法研究为主要任务。提供无机化合物分析、有机化合物的定性和结构分析、有机化合物组成定量分析、固体粉末或乳液中颗粒的粒度分布测定、微孔物质的比表面积和孔隙度测定等分析测试服务,承接所内外的样品测试任务。

摘要： 中国林业科学研究院林产化学工业研究所仪器分析中心是江苏省大型仪器协作共用及维修网成员单位。以开展分析测试服务、分析测试技术与方法研究为主要任务。提供无机化合物分析、有机化合物的定性和结构分析、有机化合物组成定量分析、固体粉末或乳液中颗粒的粒度分布测定、微孔物质的比

关键词： 仪器分析   实验教学   混合教学模式   微课   微知库   互联网+  

摘要： 利用"互联网+微课"进行线上线下混合式教学模式改革,解决了仪器分析传统实验教学的痛点难点,更好实现仪器分析知识与技能的传授及内化,提升了人才培养质量,服务学生终身学习,实际教学效果较好。

关键词： 现代仪器分析   教学方法   探索   实践  

摘要： 为培养学生利用现代仪器分析手段为化工、制药等行业提供创新服务的能力,通过提炼、整合"现在仪器分析"课程内容,设计并选择教学方法,对现代仪器分析教学的内容及方式、方法进行改革探究,使学生会选(仪器种类、检测器、参数)、会使(测试方法、仪器选用)、会分析(定性分析、定量计算)、会讨论(结构解析),从而提高学生分析、解决问题的能力,培养学生的创新意识,为后续课程打下坚实基础。