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关键词： 问题导向式学习法   仪器分析   实验教学   探讨与实践  

摘要： 文章以分光光度法测铜实验为例,介绍了问题导向式学习法在仪器分析实验教学中的应用。通过问题导向式学习法引导学生课前预习、独立思考、相互讨论和提出问题;课中教师释疑、对问题进行引申;课后对问题进行归纳总结,充分调动了学生的学习主动性,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,在巩固已学理论知识的基础上,提高了实验学习质量。

关键词： 分析检测技术   农药残留   农作物  

摘要： 随着农业的发展,农药在我国农业当中占据着重要的作用,一方面可以确保农产品的质量,另一方面也会危害消费者的身体健康。因此,怎样处理农药残留问题成为了广大消费者关系的重点问题,本文简要介绍了常见的农药分离检测技术,对当前所使用的农药残留分析监测技术存在的问题进行了总结,并给出了相应的解决策略,希望对我国农药残留检测事业的发展起到一定的帮助作用。

关键词： 分析化学   仪器分析   教学改革   教学方法   研究  

摘要： 分析化学是药学、中药学等专业的一门重要的基础必修课程。该门课程教学质量的优劣与以后专业核心课程的学习有密切的联系。为了能提高学生自主学习的能力,调动学生的学习兴趣,有效提高教学效果,对分析化学的教学改革进行了初步的研究与探讨。针对不同的教学内容,构建了科研融入教学、学生主讲式教学、QQ平台教学、虚拟仿真实验室教学等教学方法,系统的探讨了分析化学教学改革的路径。为以后专业核心课程的学习奠定了基础。

关键词： 仪器分析   教学改革   教学创新   实践教学  

摘要： 仪器分析是环境类专业的一门专业基础课程,是分析与检验当中必不可少的工具,随着热门的环境问题,仪器分析在高职院校环境类专业课程中的地位日益重要。结合当前高职院校环境类专业仪器分析课程的教学现状,本文通过对课程的教学内容与教学过程及方法进行全面改革,理论与实践相结合,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力、提升学生实践操作能力,提高教学效果,适应环境专业课程特点和学生将来工作的实际需要。

关键词： 大型仪器   多层次培训体系   实验教学   培训效果  

摘要： 在大型仪器分析实验教学中，为了提升学生对基础知识的运用能力，提高学生的动手能力、创新能力，通过引入培训、教学双模式，建立了大型仪器多层次（即基础理论培训、上机操作技术培训和仪器功能应用培训）培训体系。实践证明这种多层次培训体系搭建了学生与专家、学者之间交流的平台。从理论讲解到操作，再到应用的多层次培训体系有效地弥补了大型仪器实验教学中单一教学模式存在的不足，可以很好地培养本科生和研究生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的科研能力，同时提升了仪器使用效率，储备了大量仪器方面的专业人才。

关键词： 计算机数据处理技术   仪器分析   实验课程   教学改革  

摘要： 简述了"仪器分析"实验课程的现状,探索了计算机数据处理技术在"仪器分析"实验课程教学改革中的应用。教改结果表明,将计算机数据处理技术与实验课程教学内容有机结合,提高了学生的学习积极性和计算机应用能力,取得较好的教学效果。

关键词： 布鲁纳发现学习法   仪器分析   双语教学  

摘要： 多年教学实践发现,《仪器分析》双语课程教学过程中由于存在学生学习兴趣缺失、"填鸭式"教学等问题,教学往往难以达到预期效果。为此,我们根据布鲁纳发现学习法相关理论,在《仪器分析》双语教学实践中做了一些全新的尝试,取得了一定效果。

关键词： 《仪器分析》实训   实训教学   改革  

摘要： 为适应我国食品行业对食品专业技能型人才的需求,提高高职食品类专业技能型人才的专业素质,开展课程教学改革迫在眉睫。该文以食品类专业必修课《仪器分析》为例,基于传统实训教学中存在的弊端,提出了实训教学的改革措施,以激发学生学习的积极性,加强学生对仪器分析的实践实训能力,旨在培养适应现代化建设要求的技能型人才。

关键词： 现代检测技术   食品安全   核酸探针检测技术   近红外光谱检测技术  

摘要： 随着我国经济的快速发展,社会的不断进步,科学技术也是日新月异.在这种背景下,人们的生活水平以及生活质量得到了很大的提升,人们对于食品的安全也越来越重视。随着人们对于食品安全的要求的提高,相关部门对于食品安全检测也应该加强重视,利用现代的检测技术对于食品进行检测,充分保障食品安全,从而保障人们的生命安全。本文主要对核酸探针检测、近红外光谱等现代食品安全检测技术进行了分析。

关键词： 仪器分析实验   教学改革   教学思考  

摘要： 仪器分析实验是高等学校的必修课程之一,与其理论课程教学相辅相成。该文针对高等院校仪器分析实验教学过程中存在的一些问题,同时结合环境专业特色,从教学内容、课程考核、教学目标等方面进行改革探究。实践教学证明,实施改革措施不但能够激发本专业学生的学习兴趣,也能提高其动手能力,彰显出此课程教学的科学性及连贯性。