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关键词： 互联网+   仪器分析   教学改革  

摘要： "互联网+"为仪器分析课程教学注入了活力,课程利用各种网络资源搭建学习交流平台,通过信息化技术把传统枯燥的理论灌输转变为有趣的互动,教学过程符合学生认知规律,有利于充分激发学生学习兴趣以及调动学习热情,对提高仪器分析课程教学效率具有重要意义。

关键词： 仪器分析   中职   任务   理实一体  

摘要： 指出了仪器分析技术是中等职业学校食品药品检验专业的核心课程,其内容枯燥、单调,很难引起学生的学习兴趣,教与学均有一定难度。针对仪器分析技术教学实践中中等职业学校食品药品检验专业学生的学习特点及教学现状,以打破传统的以讲授为主的教学方法,确立以工作任务为导向、以岗位需求为核心、专业发展为驱动的理实一体化教学模式进行了改革探索教学改革实践探索,通过整合教学内容与教学标准、理论课与实训课交叉、翻转课堂、任务驱动、多元化评价等方法,提高教学质量,同时以职业技能竞赛和"星光计划"为基础推动教学资源库的建设来辅助教学。通过一体化教学改革与实践,结果表明:提高了教学质量,让学生学有所用,综合职业能力更加适应企业需求。

关键词： 岩矿分析技术   仪器分析   应用  

摘要： 从岩石矿物分析技术的特点入手,对现代岩矿分析技术中仪器分析的应用进行了探讨。

关键词： 仪器分析   教学改革   创新能力  

摘要： 仪器分析是一门应用性很强的化学学科,在大学生综合素质和创新能力培养方面具有非常重要的作用。针对传统仪器分析教学中的存在的问题,提出对仪器分析课程教学改革进行初步探索,要避免授课方式要单一化,教学课堂设计要多样化,实验手段要灵活化。在实际教学中增加综合设计实验,激发创新意识,着力培养大学生创新能力。

关键词： 仪器分析   胡柚   功能性成分  

摘要： 建立一种超高效液相色谱-串联质谱同时检测胡柚中9种功能性成分的快速检测方法。将胡柚样品分为果皮和果肉2部分,经甲醇-水充分提取处理后,采用Accucore XL C18柱(150 mm×4 mm,4.6μm)分离,以甲醇-0.15%甲酸溶液为流动相梯度洗脱,在电喷雾离子源正负离子切换多反应监测模式串联质谱下检测,外标法定量。结果表明:9种功能性成分在较宽的质量浓度范围内线性良好,决定系数均大于0.997,加标回收率在83.6%~116.2%,相对标准偏差在1.58%~8.33%(n=6),说明所建立的方法快速、灵敏、准确,适用于胡柚中9种功能性成分的定性和定量检测。

关键词： 仪器分析   教学改革   医学院校  

摘要： 仪器分析是医学院校医学检验、药学等专业的重要专业基础课程,其知识点多、涉及面广、应用性和综合性极强。本文针对医学院校专业和仪器分析的课程特点,结合本人近几年的教学经验,对仪器分析这门课程的教学内容和教学手段、考评方式等进行了一系列的探索。

关键词： 食品安全   食品检测   仪器分析法  

摘要： 人们的生活水平提升后,对食品安全问题的关注度也在不断升高,近年来频发的食品安全事件更是将这一问题推到了风口浪尖。增强食品检测力度,提升食品检测分析水平已经成为了保障食品安全的重要方法。本文结合仪器分析法在食品检测分析中的应用问题进行了简要分析。

关键词： 课程思政   仪器分析实验   改革  

摘要： 课程思政是在新的高等教育形势下顺应经济和社会发展需要而提出来的,为了满足新时代下应用型大学培养高素质应用型人才的要求,结合营口理工学院实验教学情况,对目前仪器分析实验课程存在的问题进行了分析,在实验教学内容和管理模式方面提出了改革思路,将课程思政渗透到了仪器分析实验教学中,打破了原有的思政课程"孤岛化"的教学模式,同时开放实验室,增加了创新型、设计型、综合型实验以及大学生创新创业项目,弥补了仪器分析实验课时少且验证性实验多的教学模式,进行了仪器分析实验课程的改革尝试。

关键词： 仪器分析   小班教学法   现场教学法  

摘要： 仪器分析课程是药学专业本科学员必修的一门专业基础课,大多数高等院校在该课程的教学中存在理论与实践脱节现象,严重影响其教学效果。我们综合全校的资源,在分析仪器现场进行小班化教学,同时要求学员参与部分教学实验的准备工作,使理论与实践即时紧密相连;再通过学员课前总结回顾、讨论上次课的重点内容,有效巩固了小班现场化的教学效果,实践证明小班现场教学法在仪器分析课程教学中是行之有效的方法。