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关键词： 仪器分析   实验教学   翻转课堂   雨课堂  

摘要： 仪器分析是普通高等学校生物、环境、食品、制药等专业的一门专业基础课程,专业性与实践性均较强。目前国内普遍高校该课程理论讲授与实验教学分离,此传统教学模式已逐渐跟不上时代的潮流。文章重点从实验教学环节出发,探索了将传统模式与现代化技术结合,基于多媒体的实验教学课件配有大量图片、动画和演示视频,尤其基于翻转课堂理念,采用雨课堂的新型教学模式,利用智能手机的优势,改变学生在实验课堂上使用手机的目的,实验课前推送课件、推送实验仪器演示视频等、发布学习任务,进行课堂翻转,旨在提高实验课教学效果和学生学习兴趣。

关键词： 仪器分析实验   教学观念   教学方法  

摘要： 仪器分析是化学专业学生必修的专业基础课。仪器分析实验是仪器分析课程中关键内容之一。现行的仪器分析实验由于资源有限、操作复杂、技术更新快等因素,严重影响了对学生分析问题、解决问题等实验素质的训练效果。本文通过对分析实验教学中存在的问题,探讨新的教学观念和教学方法,从而更加有效地对学生进行实验素质的训练。

关键词： 维生素C   化学分析   仪器分析   药品   含量   测定  

摘要： 维生素C(vitamin C,简称Vc)又称抗坏血酸(ascorbic acid),是一种重要的水溶性维生素,与人体的多种代谢有关,是人体不可缺乏的一种维生素,维生素C摄入不足可以致病,缺乏维生素C的主要表现为出血、齿龈炎及伤口愈合不良等.测定维生素C含量的方法日益增多,目前主要有化学分析及现代仪器分析等多种测定手段.本文重点介绍了测定药品中维生素C含量的几种常见方法,对比了各种测定方法的原理及其特点,并对药品中维生素C含量的测定及发展应用进行了展望.

关键词： 医学检验   医疗器械   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787030624666

摘要： 《医用检验仪器》讲述的是医院检验科所使用的仪器和技术，是我校生物医学工程学科的核心专业课程。本专业现在所使用的教材是由原上海医疗器械高等专科学校朱根娣老师主编的、上海科学技术文献出版社于2008年4月出版的《现代检验医学仪器分析技术及应用》（第2版），共有十七章。其中，前十三章的内容很为详细，介绍了当时的医用检验仪器的主要技术。但是后续章节，包括第十四章发光免疫分析技术、第十五章无创性实验诊断技术、第十六章临床微生物学分析技术、第十七章临床分子生物学技术等仅作了概述，原因可能是当时的技术尚未成熟。该教材已经使用了10年，10年中许多新技术发展起来了，最新发展技术亟待添加到教材中去。基于此，本书  更多...

关键词： 信息化技术   仪器分析   虚拟仿真  

摘要： 从高职院校仪器分析课程教学存在的主要问题入手,从搭建课程平台、线上线下混合式教学、使用虚拟仿真软件强化仪器操作、及时评价调动学习积极性等方面阐述信息化技术在仪器分析技术课程教学中的应用,取得了较好的效果,为其他课程提供借鉴参考。

关键词： 仪器分析方法   食品检测分析   应用  

摘要： 伴随着社会的不断发展,人们的生活物质条件不断的改善,食品药品安全问题也显得更加突出.在现代化仪器分析法方面,其属于食品分析的常用技术,具备实践应用效果突出、发展速度快以及应用广泛等特点,在食品安全检测方面的地位重要性不断提高.对此,为了更好的推动食品检测技术持续发展,本文简要分析仪器分析方法在食品检测分析中的应用,希望可以为相关工作者提供理论性帮助.

关键词： 现代药物分析   快速检测   检测技术   应用  

摘要： 为进一步提升我国医疗事业的整体发展水平,探索促进我国现代药物分析能力提高的具体途径和手段,本文将针对药物分析的快速检测手段进行全面分析,首先对现代药物分析的有关概念进行简单阐述,接着从快速检测的化学分析、光谱检测、色谱联用和传感器四大技术手段的应用方面深入探究,最后是现代药物快速检测技术的未来前景展望。

关键词： 海洋仪器  

ISBN: (数字)9787306063007 ISBN: (纸本)9787306063007

摘要： 本书对海洋学相关的各种现代仪器的分析原理、仪器结构、仪器分析方法等做了详细介绍，适合海洋仪器分析课程的教学与学习使用，可使学生初步具有应用仪器分析技术解决海洋学实际问题的能力，为学生日后从事海洋学研究和应用打下良好的理论和实验技能的基础。

关键词： 现代仪器分析技术   多元化评量体系   改进   研究  

摘要： 成果导向教学过程中执行的是多元化学生学习评量体系,其设计应遵循动态性原则,《现代仪器分析技术》这门课程进行了多元化评量体系改进的研究过程:纸质材料进行评量,教师工作量很大,改进评量表格的形式,使多元评量表一目了然;新增设待优生的评量内容,并纳入多元评量体系中;微助教的应用,需制定配套的评量依据,并融入多元评量体系中。