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关键词： 传感器技术   Lab VIEW   学科的交叉融合   实验课程改革  

摘要： 随着科技进步以及学生求职需求,高校教学中学科的交叉与综合运用已经成为高等教育深化改革和发展的必然趋势。因此,基于东北大学自动化、测控技术与仪器等领域改革的成功经验,在实验教学探索过程中,将现代检测技术中的传感器检测与转换实验同功能强大的虚拟仪器Lab VIEW软件实验课程相结合,搭建基于虚拟仪器技术的传感器综合实验平台,将平台的物理设备、计算机通信、软件设计和人机交互界面的建立与设计统筹为实验课程的全部内容。采用这个平台可以模拟科研及项目开发的完整过程,从而培养学生开发项目的实践能力、科研能力、创造能力,同时提高实验室设备的利用效率,使教育教学资源得到充分利用,改变了当下传统验证实验现象、与工程实践严重脱节的实验课程。

关键词： 环境仪器分析   实验教学   创新型人才培养  

摘要： “环境仪器分析”课程实验是一门实践性强、实验操作要求高的课程,基于创新型人才培养的视角重构仪器分析课程教学体系,课程实验教学环节创新性开展,有利于学生综合应用能力的提高和专业人才培养质量的提升。围绕学生兴趣和社会热点环境问题创新实验教学内容,设计了教学实验—分散液液微萃取—液相色谱法检测水环境中扑草净残留。实验涵盖了多个学科的交叉与渗透,具有实践应用性和创新性,有利于培养学生的综合素质和创新能力。同时坚持以“课程思政”理念为指导,将思想政治教育贯穿于各个实验教学环节。旨在丰富环境仪器分析实验课程体系,推动仪器分析实验教学改革。

关键词： 生物师范   仪器分析   教学改革  

摘要： 仪器分析课程是生物师范类专业的一门选修课,内容涵盖多种生物学中常用仪器分析方法的基本原理、仪器构造,及使用方法。为解决课程教学过程中仪器和生物学关联性不强、课本知识偏离实际应用、无实验和实践内容以及所学内容无法匹配就业要求等问题,文章从教学内容和教学方法两方面探索改革创新。实践表明,以生物学重要仪器应用为教学主线,结合观摩,并引入实际操作和信息化手段,能有效提高学生的学习热情,强化其基础知识积累;科研反哺教学模式的应用,可帮助对科研感兴趣的学生更好地构建职业规划;高中生物习题的分析探讨,可提高立志成为生物教师的学生的教学能力。研究结果可为其他生物师范类专业课程教学提供借鉴。

关键词： 仪器分析课程   STSE教育理论   本土化教学策略   文化认同  

摘要： 在全球化大背景下,高等教育体系正面临国际化与本土化相结合的复杂挑战,这一挑战在民族高等院校中尤为显著。探索如何在仪器分析教学中融入本土文化元素,不仅是提升课程质量的需要,也是促进学生文化认同和提升解决实际问题能力的关键。本文深入分析STSE(科学-技术-社会-环境)教育理论用于民族院校的仪器分析教学中的价值,通过采取本土化教学策略,提高教学效果,增强学生对自身文化的认同,并培育他们解决现实问题的实践技能,为民族院校中科学教育与本土文化的有效整合提供可行的路径和实证支持,促进高等教育在全球化与本土化交汇点上的平衡发展。

关键词： 仪器分析   课程思政   教学质量  

摘要： “仪器分析”是食品/中医药类院校的一门核心专业课。以课程思政教学目的为出发点,强调课程思政对仪器分析的重要性,重点介绍现代分离技术基本概念、紫外-可见分子吸收光谱、红外光谱、原子吸收光谱、荧光光谱、气相色谱、高效液相色谱、质谱及核磁共振波谱等多种物质结构鉴定方法。针对课程教学中存在的诸如教学质量参差不齐、内容更新滞后、理论与实践脱节和学生实践能力欠缺等问题。立足新时代背景,从教师、高校管理者和学生3个维度,深入探讨提升“仪器分析”课程教学质量的策略。目的在于强化学生的学习效能,锻造其独立分析、解决实际问题的能力。同时,激发其创新精神,培养学生爱国情怀和核心价值观,弘扬科学精神与工匠精神,进而为我国输送更多具备创新精神、复合型和应用技能的高质量专业人才。

关键词： 新工科   现代仪器分析   实验教学   教学改革  

摘要： 为了推进新工科建设,满足新时代对环境类学科人才培养的需求,现代仪器分析实验教学团队实施一系列教学改革措施。更新教学理念、创新教学方法,不断更新和丰富实验教学线上、线下资源,并利用新媒体技术助力实验教学效果提升;着眼国家重大科研项目和需求,科研和教学有机融合、共同促进;在竞赛和社会服务中夯实知识和能力,提升学生知中国、服务中国的爱国情怀;在生态文明建设和双碳战略目标下,将课程思政和综合能力培养相融合,助力全方位、全过程育人。

关键词： 互联网   仪器分析   信息化改革   实验教学   混合式教学  

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,教育的形式和内容也正在经历着深刻的变革。仪器分析课程作为一门重要的化学课程,其传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。因此,在互联网+教学的背景下,对仪器分析课程进行信息化改革与实践显得尤为重要。课题组探讨如何利用共享网络课程、虚拟仿真技术、翻转课堂等互联网技术,构建互联网+教学背景下仪器分析课程的混合式教学模式,并在教学班级中实施应用,培养学生自主学习、协作学习的能力,提高学生的综合素质。

关键词： 仪器分析实验   自搭建   模块化   课程思政教育  

摘要： 在当前教育改革的大背景下,以自搭建模块化仪器分析实验为平台的教学模式的革新,已经成为培养拔尖创新人才的重要途径。学生通过直观理解并参与仪器的设计和搭建,显著提升了实践操作能力和科研兴趣。结合课程思政,这种教学模式在增强学生的科学素养与专业技能基础上,更激发了他们的社会责任感和爱国情怀,为培养具有社会主义核心价值观的创新创造复合型科技人才提供坚实的基础,为我国科技发展贡献持续的创新动力和智力支持。

关键词： 现代仪器分析   技能型人才   项目化教学   创新体系   改革   评价  

摘要： “现代仪器分析”是食品检验检测技术、食品质量与安全专业的一门专业核心课程,也是进入企业进行岗位实习前的职业储备课程。对“现代仪器分析”教学中存在的问题进行分析,以创新培养为重点,构建了科学的“现代仪器分析”课程项目化教学创新体系。通过对课程设计创新理念、项目化教学内容创新活动设计、典型案例激趣、创新教学模式、考核方式等创新体系研究,实现了高素质现代仪器分析技术技能型人才的培养。

关键词： 仪器分析技术   食品药品检测   检测方式  

摘要： 随着科学技术的飞速发展,食品药品安全问题日益受到重视。为确保食品药品的质量、安全性和有效性,食品药品检测已成为制药及食品安全生产经营、管理不可或缺的重要步骤。仪器分析技术作为现代分析化学的重要组成部分,因其高精度、高灵敏度和高自动化程度,在食品药品检测中发挥着越来越重要的作用。基于此,本文旨在探讨仪器分析技术在食品药品检测中的应用,通过分析这些技术的原理、特点及其在食品药品检测中的具体应用,以期为食品药品检测领域提供有益的参考和指导。