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关键词： 警用嗅源气味   转运   警犬气味鉴别   仪器分析   有效性  

摘要： 目的探索警用嗅源气味样本转运过程中温度对其质量及有效性的影响。方法气味样本分别在4、20、25、38℃等温度下密封保存24h,采用警犬气味鉴别与仪器分析相结合的方法,检验分析痕迹嗅源和原物嗅源气味样本在不同温度下保存的质量及有效性。结果嗅源气味样本分别在4、20、25℃温度下密封保存24h,其物质成分不会发生质的变化,也不会影响警犬气味鉴别的结果;嗅源气味样本在38℃温度下密封保存24h,其物质成分变化显著,警犬气味鉴别的准确率也有所下降。结论在警犬技术工作中,可采用低于25℃的密闭环境转运嗅源气味样本,4℃相比25℃环境效果更佳。

关键词： 氯化钾   中毒症状   检验方法   仪器分析  

摘要： 氯化钾在日常生活中扮演着重要的角色,其本身不具有毒性,但随着一次性进入人体剂量的增加会引发一系列不良反应乃至致命。随着氯化钾中毒致死案件的增多,要求侦查人员应该掌握一些关于氯化钾理化性质、中毒机理、中毒症状、尸体特征、急救措施和检验方法。现阶段侦查人员有多种仪器分析的方法来测定氯化钾及其含量,能够快速、准确地得出结论。提高了检验速度,降低了对生物检材的要求;为侦查人员确定证据、指明侦查方向、节约办案时间、提高办案效率奠定了基础。

关键词： 仪器分析   思想政治教育   课堂教学  

摘要： 仪器分析课程是化学本科专业的一门重要基础课程,将思想政治教育融入专业课程中已经成为培养全面型人才的重要手段。本文从仪器分析课程思政出发,分析了目前课程中存在的问题,并提出思政建设目标。通过将"国家意识"、"环保意识"、"工匠精神"等思政要素合理融入课程教学过程中,不仅使学生更牢固地掌握专业理论知识,而且帮助学生建立正确的人生观和科学素养,真正实现专业课课程思政与思政课程同向同行,达到全方位育人的目的。

关键词： 新工科   生物仪器分析课程   混合“金课”  

摘要： 新工科背景下,生物仪器分析课程成为生物类专业重要的实践技能储备课程。本文调研了全国各大高校生物仪器分析课程的现状,对混合教学法进行分析,就如何合理利用线上相关资源,提出了适用于生物仪器分析课程的混合"金课"教学方法。通过混合"金课"教学模式的实施,生物仪器分析课程教学效果得到了提升,可为其他课程混合"金课"的开展提供参考。

关键词： 新工科   仪器分析   教学改革  

摘要： 仪器分析是一门多交叉学科,具有前沿性和实用性的课程。新工科背景下,仪器分析课程更加强调学生自主学习和运用知识的能力,更加注重学生综合素质的培养。为提高仪器分析教学质量,培养新工科背景下高素质复合型人才,从仪器分析教学内容、教学方法、实践教学、课程考核等几个方面存在的问题进行改革与探索。

关键词： 仪器分析   混合式教学   学习单元模块   校企结合  

摘要： 利用互联网的线上教学作为新时代教育改革方式,为传统教学模式带来了教育观念、教学方式的变革。本文对《仪器分析》课程进行了教学改革,设计并实践了校企结合的线上线下混合教学模式。通过企业实景拍摄,将理论知识与实践知识有机结合。建设了符合学生学习目标的线上教学学习单元模块,建立了多元化分层次的习题库平台,并引入了过程化考评机制。通过混合式教学模式的应用,有效提高了学生学习的自主性和参与性,教学效果改善显著。

关键词： 食品科学与工程   仪器分析   教学案例库   教学质量  

摘要： 为培养研究生探究式学习和实践创新能力,本文针对华南农业大学食品科学与工程自身学科特色和研究领域,构建了《食品科学与工程专业现代仪器分析教学案例库》,通过案例教学,学以致用,显著提升教学质量和效果。

关键词： 仪器分析   课程改革   国际化  

摘要： 以宁波大学食品与药学学院为例,对仪器分析课程教学进行改革探索与实践,旨在实现仪器分析国际化课程与实际操作的深度融合,夯实学生的专业基础,大幅提升其现代仪器分析操作技能,全面提高其发现和解决问题及创新实践的能力,并为现代仪器分析实验教学的进一步教改和拓展奠定基础。

关键词： 虚拟仿真技术   仪器分析实验   教学改革  

摘要： 近年来随着虚拟仿真技术的发展,进一步丰富了仪器分析实验的教学内容和形式,提升了教学效果。根据中国海洋大学化学化工学院在仪器分析虚拟仿真实验方面的实践经验,对虚拟仿真技术在仪器分析实验教学中的具体应用和存在的主要问题进行了剖析和总结。实践表明,虚拟仿真技术可与传统教学方法相互补充,有效促进高校仪器分析实验教学工作。

关键词： 工程教育   专业认证   仪器分析课程   教学改革  

摘要： 根据工程教育认证的现状,对工程教育专业认证背景下的仪器分析课程教学中存在的问题进行分析阐述,并针对存在的问题提出相应的改革措施。