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关键词： 化学   考古学   学科交叉   冰人奥兹  

摘要： 本文以目前世界上最古老的木乃伊冰人奥兹的研究为例，详细介绍了同位素分析、元素分析、有机残留物分析、显微分析等化学分析测试技术在奥兹年代、出生及生活地和史前技术等方面的研究应用，展现了化学学科在考古学研究中的巨大应用价值。

关键词： 仪器分析   项目化教学   “三教”改革  

摘要： 仪器分析课程要培养与检验检测行业职业能力紧密对接的高技能人才。当前仪器分析教学中存在教材内容陈旧、师资力量薄弱、课程教法单一等问题,文章以环境监测企业承接的典型工作项目为依托,通过重构项目化教材体系,组建“1+1+N”双师课程团队,开展“三导四环”课堂教学改革,实现“教材更新-师资赋能-教法创新”的“三教”改革闭环新生态,推动仪器分析课程教学质量与行业发展同频共振。

关键词： 自主搭建   拉曼光谱   实验教学   仪器分析   氨基酸  

摘要： 在本科实验教学中引入仪器搭建的教学内容，是对仪器分析实验课程教学改革的新挑战。实验中，学生自主设计并亲手搭建拉曼光谱仪，通过更换不同规格的光学元件和实验参数，系统探究影响仪器检测技术指标的各种因素。使用自主搭建的拉曼光谱仪进行氨基酸的检测鉴别，掌握拉曼光谱用于分子结构分析的方法。本实验对标化学“101计划”课程设计要求，强调过程参与的实践教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，注重培养学生的科学探究精神，强化理论和实践的联系。

关键词： 实践教学   产教融合   课程进企   仪器自强  

摘要： 以学生为主体的实践教学是新时代背景下深入贯彻落实“立德树人”根本任务的重要举措，并逐渐成为课堂教学改革的关键着力点。针对仪器分析课程知识点细碎、多学科交叉性强、技术迭代迅速等特征，以及传统教学中存在的课堂与实验室割裂、教学与产业脱节、理论与应用分离等现实困境，本教学团队创新提出“课堂设进企业，产业融入教学”的教学理念，通过在企业实况下设立教学现场，重构知识图谱，让企业的研发实验室成为新的理论知识实践载体。这种贯通“教-研-产”的创新教学模式将有机融合“人才链-教育链-产业链-创新链”，为培育具有产业视野和报国情怀的新时代仪器人才提供系统性支撑。

关键词： 环保工程   浊点萃取   仪器分析   环境检测   污染物检测  

摘要： 近年来,环境污染问题日益严重,人们对环保的认识逐渐提升,因此对环境污染的治理受到广泛关注。环境污染在很大程度上削弱了自然资源的有效利用,不仅影响日常生活,更可能对人体健康造成严重威胁,制约农业可持续发展,不利于推进国家可持续发展战略。因此,在追求经济发展的同时,也应更加重视环境保护。针对环境污染问题,需要针对性开展环境污染物检测,检验有机物、重金属等环境污染元素,加强环境污染物检测重视,应用新技术、新方法,提高检测准确性。在环境污染物检测的工作中,实际运用浊点萃取技术,依靠重金属、有机化合物等污染物检验,实际掌握环境的污染物含量,可以保证环境监控效果,从而改善污染问题,持续推动环境保护工作的落实。本文依据浊点萃取技术分析,着重于浊点萃取技术等主要影响因素讨论,探寻环境污染物检测工作方向,思考合理应用浊点萃取技术的方法,并提出建议以供参考。

关键词： 新医科   科教融合   课程思政   卫生检验与检疫   仪器分析  

摘要： 聚焦于新医科背景下的卫生检验与检疫专业仪器分析课程改革，本研究了探讨“科教+思政”双融合教学模式的创新实践与应用成效。研究指出，随着“健康中国2030”战略的推进，公共卫生领域对专业人才的培养提出了更高要求，传统教学模式难以满足新时代需求。因此，本研究提出通过“科教融合”策略增强学生的科研素养和创新能力，同时借助“课程思政”深化思想政治教育，培养社会责任感，构建集教学、科研与思政于一体的综合教学体系。通过优化教学内容、创新教学方法和构建多维评价体系，本研究在仪器分析课程的理论教学和实践教学中分别实施了讲授改革、研讨专题设计、实验项目调整等举措，并通过问卷调查、项目立项数据分析等手段评估改革成效。结果显示，学生在自主学习能力、科研兴趣、爱国情感，以及实践技能等方面均有显著提升“。科教+思政”双融合模式能够有效助力复合型卫生检验专业人才培养。研究同时指出，教师专业素养的提升、思政元素与专业知识的紧密融合，以及科学教学评价体系的建立健全，共同构成了该模式成功实施的关键因素，为高等医学教育改革提供了有益的理论与实践参考。

关键词： 仪器分析实验   教学改革   双重预习   头羊效应  

摘要： 地方高校仪器分析实验课程普遍存在教学模式与学生需求脱节的问题，以至于无法发挥出其独有的教育功能。针对这一问题，我们通过有意识培养“领头羊”，激发学生学习的内源驱动力，充分发掘学生的潜力，提出了双重预习基础上的“头羊效应”新型实验教学模式，实现理论知识与实践实操的交叉融合。教学实践证明这种新型教学模式能够弥补地方高校学时紧张、学生基础薄弱的不足，显著增强了学生分析和解决问题的高阶思维与综合能力，为高素质化工人才的培养奠定了基础，为仪器分析实验课程的教学改革走深、走实，提供了可靠的参考。

关键词： 仪器分析   实践教学   应用型高校   教学改革  

摘要： 在地方本科高校向应用型转变发展的大背景下，本论文结合化学类专业的人才培养目标，对仪器分析课程进行了实践教学改革，提出了“提升教师团队的实践教学水平”“强化仪器分析配套实验平台建设”“引入仪器分析综合应用相关教学内容”的改革思路。上述改革措施在“虚实结合”的核磁共振波谱法教学、“自来水异味”课程实践教学等环节中应用实施，提升了仪器分析课程的实践育人水平，支撑应用型高校发展建设。

关键词： 整体柱   仪器分析   高效液相色谱   van Deemter方程  

摘要： 在仪器分析领域，高效液相色谱(HPLC)具有举足轻重的作用，然而大学仪器分析课程未能深刻剖析固定相的精细结构和van Deemter方程中关键变量对分离效果的影响。本文以自由基聚合法和点击聚合法所制备有机聚合物整体柱为例，探讨了其结构和形貌对van Deemter方程中A、B、C三项的影响，力求使学生能够更加清晰地把握van Deemter方程的核心。

关键词： 互动式电子课件   紫外可见光谱实验课程   数字化资源  

摘要： 在为强基计划本科生开展的仪器分析实验课程中，利用交互式电子课件作为实验课程的课前学习材料，将线上学习与线下学习相结合，有针对性地为学生开展高阶学习内容，激发了学生学习的积极性，提高了学生的实验技能，培养了学生的科研创新思维，为本硕贯通仪器分析实验课程提供了建设数字化课程资源的新途径。