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关键词： Bucherer反应   染料   医药   有机合成  

摘要： Bucherer反应作为一个仅需一步便可将萘酚转化为萘胺的有机反应,具有反应条件简单、反应过程易于控制、反应原料便宜易得及反应不产生有害废物等优点,但是它的工业化程度不高。本文叙述了Bucherer反应的机理,重点总结了其在染料、医药、氨基酸及其他有机合成中的应用,并展望了该反应在更多工业化生产中的应用前景。

关键词： 精细化学品   课堂   思政元素  

摘要： 对专业课程进行细致周全的教学设计引入思政元素,已成高校落实立德树人的重要途径。本文从课前自学、课堂教学、课后研学三个方面介绍了高职《精细有机合成技术》第一章绪论融入思政元素的课程设计和实践。实践表明专业课程同样有很多思政元素可以挖掘,并起到很好的协同育人效果,注重思政元素的隐性原则,真正做到润物无声。

关键词： 稀土   催化反应   有机合成   碳氢官能团化   σ键复分解  

摘要： 过渡金属催化的碳氢官能团化反应具有原子经济性高、区域选择性好和合成路线简短等优点,近年来得到了化学家们的广泛关注,是当前有机合成化学的热门研究领域之一。近几年来,稀土金属催化剂也逐渐被开发应用于该领域,得到优异的结果,同时也表现出一些独特的催化活性。本文综述了稀土金属络合物催化的碳氢官能团化反应,主要包括C-H烷基化反应以及C-Hβ-胺烷基化反应,这些反应为C-C键的构筑提供了新方法。同时本文也针对该领域目前存在的挑战,对未来的研究工作做了展望。

关键词： 抗抑郁   盐酸文拉法辛   光降解杂质   有机合成  

摘要： 目的合成盐酸文拉法辛的光降解杂质1-[2-(二甲胺基)-1-(4-甲氧苯基)乙烯基]-1-环己烷(杂质Ⅰ),加强对二环类非典型抗抑郁药盐酸文拉法辛原料药的质量控制。方法对甲氧基苯乙腈与环己酮经缩合反应,LiAlH_(4)还原反应,甲酸/甲醛双甲基化反应得到光降解杂质Ⅰ。结果杂质Ⅰ的结构经(1)^H-NMR、(13)^C-NMR和MS确证,纯度经HPLC检测>99.0%。结论杂质Ⅰ可作为盐酸文拉法辛原料药质量控制的杂质对照品。

关键词： 糖基表面活性剂   立德树人  

摘要： 思政教育与实验研究相互融合、相互作用,从而实现立德树人的教育根本目标。糖基表面活性剂的合成应用是将理论与实践结合的研究,引导学生在有机合成实验中逐渐形成具有创新意识,生态文明、生态安全意识、良好科学素养的新时代青年。

关键词： 羰基化合物   交叉偶联反应   羰基化反应   镍催化   钯催化   有机合成   天然产物   过渡金属催化  

摘要： 羰基化合物在天然产物、药物分子和高分子中广泛存在,这类多功能的官能团为多样化的有机合成提供了重要的平台[1].过渡金属催化的以CO为羰基源的插羰反应是最为直接的制备羰基化合物的方法[2].相对于贵金属,镍的催化活性独特,成本低且储量丰富[3],发展镍催化插羰交叉偶联反应符合实际应用的需求.与钯催化插羰反应相比,目前镍催化的相关研究没有那么成熟。

关键词： 金属卡拜   当量反应   催化反应   炔烃复分解   有机合成  

摘要： 自1973年Fischer E O及其合作者报道了第一例金属卡拜(金属-碳叁键物种)后,金属卡拜的研究得到了较快发展.基于独特的金属-碳叁键,金属卡拜可作为一类新型试剂/活性中间体参与到有机反应中,并可作为催化剂实现炔烃复分解等转化反应.本文简述了金属卡拜的合成方法及其在当量反应和催化反应中的应用.

关键词： 深度学习   认知能力发展   有机合成   教学设计  

摘要： 化学学科深度学习指在教师的深度引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,开展以化学实验为主的多种探究活动。在深度学习理念下教师要“真教学”,学生要“真做事”。围绕“有机合成”高三专题复习,以一种常用的碘伏类缓释消毒剂——聚维酮碘的合成路线设计为教学情境,依据学生的学习起点和障碍点设置驱动性任务,促使学生在学习中体验和感悟有机反应的核心认识角度与认识思路,提升学生的学科认知能力发展,并进行了教学反思。

关键词： 可见光催化   α-氨基烷基自由基   有机合成   绿色化学  

摘要： 可见光催化具有成本低及环境友好等特点,符合绿色化学的要求,近年来在有机合成领域引起了广泛关注.其中α-氨基烷基自由基因其具有活性高和易获得等优点,在可见光催化中占据着重要的位置.主要综述了该活性自由基在可见光催化中的发展和应用,并对其未来研究进行了展望.

关键词： 阿司匹林   真实情境   有机合成   路线设计  

摘要： 以水杨酸到阿司匹林再到长效缓释阿司匹林及复合药物的合成为历史脉络,基于药物发展的真实情境,以驱动发展历史的问题为线索,在不断地解决问题中推进教学内容,既落实了有机合成路线设计的教学内容,又使学生理解了基于分子结构修饰合成新药物的思想,拓展了学生视野,使学生在真实情境下通过真实问题的解决,体会有机合成的重要作用。