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关键词： 丙二酸二乙酯   有机合成   亲核取代反应   亲核加成反应   缩合反应  

摘要： 活泼亚甲基化合物丙二酸二乙酯是一种重要的精细有机化工中间体,广泛应用于医药、农药、染料和香料等工业.从分子设计、构效关系、工艺流程等方面入手,研究了丙二酸二乙酯在合成各种类型的羧酸、羧酸衍生物及酮等化合物方面的应用,为丙二酸二乙酯合成法合成多种新型生物活性化合物提供了更多的思路和方法.

关键词： 六甲基二硅胺烷   三甲基硅基化   氮源试剂   脱水试剂  

摘要： 六甲基二硅胺烷在光刻涂胶工艺、薄膜制备、电化学、有机合成等领域应用广泛,综述了其在有机合成领域的研究进展,并展望了其发展趋势。

关键词： 有机合成   2-甲基-4,6-嘧啶二酮   MPO   超声   连续流  

摘要： 为探索超声强化化学反应的可行性,掌握强化工艺规律,选取FOX-7前体2-甲基-4,6-嘧啶二酮(MPO)的合成作为研究对象,设计了MPO连续流合成方法。以盐酸乙脒和丙二酸二乙酯为原料,经连续缩合、酸化合成得到MPO,并利用红外光谱(IR)、质谱(MS)及元素分析等进行了结构表征;探究了超声强化作用下缩合反应的关键影响因素及工艺规律。结果表明,最佳反应条件为停留时间9min,反应温度60℃,超声功率150W,原料摩尔比n(盐酸乙脒)∶n(丙二酸二乙酯)为1∶1.15,反应液浓度1.0mol/L(以盐酸乙脒计);得到MPO收率86.6%,纯度99.7%,反应时间由传统釜式工艺的7.5h缩短至9min,大大提高了反应效率,获得的产品粒径小于100μm,粒径均匀、分散性好,表明该超声反应器连续制备效率高,有大规模的应用前景。

关键词： 高考化学   突破难点   有机化学反应   有效突破   有机合成路线设计   碳骨架   有机推断   备考  

摘要： 有机合成路线设计的主要任务是使用相对简单易得的原料,通过有机化学反应构建碳骨架和引入官能团,由此合成具有特定结构和性质的目标分子。有机推断中合成路线的设计问题,是近年高考化学的热点与难点。如何有效突破该问题?备考时,需要合理分解问题、有效突破难点。在进行有机合成路线设计之前,做好以下准备工作,可以有效地完成有机合成路线设计问题。

关键词： 电化学合成   有机合成化学   光化学合成   氧化偶联反应   含能材料   反应选择性   电化学方法   绿色合成  

摘要： 光化学合成(photochemical Synthesis)与电化学合成(Electrochemical Synthesis)是有机合成化学中的重要方法,经常用于实现一些传统合成方法难以完成或效率过低的反应转化。在含能材料研究中,由于底物溶解性、反应选择性等的局限,光化学与电化学导向的合成方法长期以来未能获得足够的重视。近期,伴随含能材料绿色合成理念的不断发展以及光化学与电化学合成方法学研究的不断深入,以氧化偶联反应为代表的光化学与电化学方法在含能材料合成方法研究中取得重要突破,成为含能材料合成领域的一个新热点,也为其他类型光化学与电化学方法在含能材料中的应用奠定了良好的基础。

关键词： 天然产物   手性催化剂   轴手性   手性配体   合成子   有机合成   环化反应   药物化学  

摘要： 近年来,轴手性联芳基化合物越来越受到化学家的关注^([1]).该骨架不仅广泛分布于天然产物和药物分子中,而且是多种手性催化剂与手性配体的核心结构^([2-3]).吡咯作为一种重要的合成子,在药物化学和有机合成中有着举足轻重的地位^([4]).同时,基于吡咯结构的轴手性双芳基骨架^([5])也存在于多种天然产物中(图1).

关键词： 过渡金属催化   1,3-共轭二烯   有机合成   应用  

摘要： 1,3-共轭二烯是许多天然产物和药物的关键结构单元.由于共轭烯烃具有特殊的化学性质,它们在有机合成和材料科学中起着核心作用.目前,1,3-共轭二烯的合成主要是通过过渡金属催化的方法实现,通过该方法科研工作者构建了一系列1,3-二烯骨架,丰富了共轭二烯类化合物的结构多样性,同时也扩展了二烯化合物的应用范围.以过渡金属催化剂的种类不同为主线,分类对1,3-二烯的合成进行了综述,并对其发展前景予以展望.

关键词： 交叉偶联反应   亲电试剂   亲核试剂   有机合成   金属有机试剂   不对称交叉偶联   镍催化  

摘要： 镍催化的不对称交叉偶联反应是构建碳碳(C—C)键最有效的方法之一,在有机合成中获得了广泛的应用^([1]).目前主要发展了两种体系类型(图1A),一是传统的亲电试剂和亲核试剂的直接偶联反应,但是该体系中,由于金属有机试剂往往需要预制备.

关键词： 课程思政   农林院校   化工   教学改革  

摘要： 为充分发挥农林院校化工专业课程的思政育人作用,以我校化工专业的“基础有机合成”课程为例,立足专业的生物质化学与工程特色,通过提高教师的课程思政教学能力,建立科学的课程思政教学体系,挖掘富有特色的课程思政案例,激发学生自主的思政教育学习意识,实施融入思政育人的评价机制,切实促进达成课程的思政教育目标,带动人才德智体美劳综合素质的全面提升。

关键词： 喹诺酮   烯丙基   迁移   有机合成  

摘要： 结合科研成果及有机化学实验的教学经验,对有机化学实验中的“烯丙基迁移”实验进行研究。实验教学的实施过程中以设计合成的N-烯丙基-2-苯基-4-喹诺酮为底物原料,其在金属钯的催化下,烯丙基发生迁移反应,得到3-烯丙基-2-苯基-4-喹诺酮化合物。本实验结合新颖的科研内容,引入具有不同官能团的化合物进行案例对比,并进行反应机理的验证。不仅有利于学生更好的掌握烯丙基迁移的理论知识,且有利于激发学生对科学研究的兴趣,提高学生的综合素养能力。